宽容背后的醒悟

                                    宽容背后的醒悟                     
                                              作者 ： 济南 雨荷

        曾经，看到大连小学生在学校骂老师， 家长为息事宁人登报道歉的报道，很是为老师的做法感到不理解。前几天我也曾遇到被自己的学生骂的事情。但我认为宽容大量是班主任必须具备的心理素质，社会心理学中把宽容理解为有权力责备处罚而不加以责备处罚，有权力报复而不加以报复的一种道德心理结构。作为班主任，宽容首先表现在能容忍学生对自己的不满，其次，宽容还表现在能容忍学生的缺点错误。金无足赤，人无完人，稚气未脱的学生犯错是难免的，作为班主任，要善于容忍学生犯错误，不要一棍子打死。
        我被学生骂，事情是这样的：在11月6号的中午，我饭后刚回到学校，有三名学生急急忙忙跑来对我说：“老师你快去看看，天宇和硕硕打起来了”。我急忙来到教室，看到两个孩子正打得不可开交，几个同学拉架拉不开，天宇哭得泪流满面，我上前阻止他们打架，这时天宇不顾我就在他们中间，还要冲上去揍硕硕，我顺势拦住了他，并且大声对他们说：“走，去办公室说说到底是因为什么事情打架”。我在前面走，硕硕乖乖地跟我去办公室，但天宇同学顺嘴就骂“傻娘们，我就不去办公室！”他的骂声非常刺耳，当时我的头就嗡的一声，不由气从中来，但我克制住了。同学们听到王天宇骂我，又跑来向我汇报，老师：天宇骂你，我随口说了声知道了，你们回去吧。我返回头去叫天宇，这时的他也许是知道自己错了，乖乖地跟我到了办公室。我就询问他们打仗的原因：原来是硕硕几天前把他的笔弄坏了，硕硕说赔他钢笔可到现在都没赔，今天硕硕又把他的书弄坏了，还不承认，天宇急眼了才和他打起来，硕硕把天宇的手都打破了，怪不得天宇哭得那么伤心。我弄清楚了事情原委，让他们互相承认了错误，并且互相道了歉，本来想就天宇骂我一事再批评他一顿了，又想今天天宇吃了亏，如果我再因为骂人批评他，他会更加伤心，过一天再就他骂人一事进行处理吧，我就让他们回去了。
         因为全方位检查一事忙得很，结果那件事隔了两天一直没处理，没想到在第三天的早上我发现办公桌上放着一个信封，我还纳闷，一大早的谁给我的信，刚要拆开信看一看，天宇的妈妈来了，进门就说：“老师对不起，实在对不起，我的孩子犯下了这么大的错误，我昨天才知道，孩子太不懂事了，我替孩子向你道歉。”又双手合十诚恳地说：“对不起!对不起！”家长的连声道歉让我很不好意思。他妈妈又说:“这两天孩子很不开心，我问他怎么了就是不说，昨天晚上孩子不肯吃饭，看起来有心事，我就问他发生了什么事，他哭了，说他骂老师了，很对不起老师，想向老师认错，可就是没勇气跟老师说。我狠狠地批评了他一顿，要他向您好好道歉。我不知道孩子今天给您道歉了吗”？我这才想起桌子上的信，打开一看，真的是天宇的道歉信，足足写了一页纸。
他这样写道：老师，我周二犯了一个很大的错误，您好心把我们叫到办公室给我们解决问题，但我却很不理智地把气撒在您身上，虽然我吃了亏，我也不应该骂老师，老师我错了。我是一个坏学生，犯了大错。我这两天光想这事，太对不起您了。老师对于我犯的错误您也非常的生气，但是您却对我那么的宽容，没批评我也没说我。虽然我骂了您，但您看我吃了亏，您在处理问题上给我争了理，我这两天很内疚，我上课不敢看您，老师您如果批评我我还好受点。老师我错了，我醒悟了，您现在打我骂我我都接受。我以后再也不打仗了，再也不惹您生气了。老师我骂了您，丢了你的脸，我在上课的时候一定深刻地检讨，让同学们以后都听您的话。
       看到孩子的道歉，我真的庆幸那天没批评他，原来那天他真的受了很大的委屈，如果我再批评他，他肯定是很难接受的。孩子在道歉信中说，要面对全班同学作深刻检讨，我想等送走天宇的妈妈，再找孩子来谈谈，只要认识到错误，不必在全班同学面前检讨了。
让我意想不到的事情发生了，我准备找他谈谈，刚走到教室门口就听到天宇说：“同学们我犯下了一个很大的错误，我骂了老师，我错了，老师对我们这么好，我还骂老师，我是个大混蛋!”我赶忙进屋制止了天宇的话。全体同学看到我，热烈鼓起了掌。同学们的掌声，既是对天宇同学勇于承认错误的鼓励，也是为我对学生的宽容喝彩。
        孩子犯错是常有的事，对孩子身上出现的缺点、错误要通过引导和教育及时纠正。如果对于一个孩子偶尔的道德失误，我们不是耐心教导，而是“打翻在地，再踏上一只脚”，那就是比孩子的过错更严重。王天宇的道歉虽然迟到了两天，但我还是很欣慰的，以宽容培养宽容的教育方法，能够让孩子认识到错误，并且认识得那么深刻，我觉得这是我教育学生最大的收获。
       陶行知先生忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件；同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗？

宽容才能从容。遇事冷静处理，比粗暴处理强的多！人在发怒的时候常常会说出不该说的话，扬起出不该扬起的教鞭。您的宽容使孩子意识到自己的错误，最好的教育是自我教育！还得到家长的真诚的歉意，这就是宽容的力量！

让学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到了教育，学生会体会到老师信任与宽容，而且学生以后不愿意破坏这种和谐、这种信任，自然会知错改错。我想，学生以后也会宽容地善待他人。我坚信：微笑和欣赏时的力量，宽容和平视后的奇迹。

谢谢田老师的点评。

好老师遇到好妈妈再有一个有良心的好娃娃，注定产生好学生

好欣赏雨荷老师！