《学语文之友》“阅读与学生习作”版写稿投稿专题交流

研讨主题：《学语文之友》“阅读与学生习作”版写稿投稿专题交流

受邀嘉宾：《学语文之友》小学版付编

主 持 人：裴年忠  贾亚红

活动时间：2012年9月21号晚8点——10点

活 动 群：全国小学语文旗舰群

【主持人裴年忠】

    为了支持教育报刊编辑们的工作，更为了广大的一线教师教育教研水平的提升，并转化为成果，中国教师俱乐部最近特意组织更多编辑入群与各位老师交流，今晚邀请的是《学语文之友》付编辑期待我们的交流圆满成果！

     希望今天的交流会，能让各位老师在了解我们《学语文之友》杂志的同时，能够乐意与我们分享您和孩子们的稿件，也希望小编今天的分享，能够帮助老师和孩子们提高稿件的有效性。我们《学语文之友》杂将着力为大家提供最优质的服务平台。

今晚流程有二：一是付编辑介绍《学语文之友》和她所负责栏目的特点与写作要求；二是各位自由提问，付编辑一一解答。

【主讲嘉宾付编】

付编问：

1、请问老师们听说过PISA阅读吗？

2、那PIRLS阅读或者图画书、绘本以及桥梁书呢？

3、老师们是否听说过在台湾很火的班级读书会呢？

   （大家表示不是很熟悉。）

没关系，其实刚才说的那些都是近年比较前沿的阅读理念，老师们在今晚了解〈学语文之友〉后，就会知晓啦。好啦，今天的分享正式开始了，还请老师们多多指导。

我今天的交流主要分三个部分：

一、《学语文之友》杂志简介
二、《学语文之友》小学段杂志介绍及部分征稿栏目
三、关于写稿投稿的一些小建议

首先，还是向大家简简单介绍一下《学语文之友》杂志。这是写稿投稿最重要的环节——了解刊物的性质与特色。

【主持人贾亚红】

这也是大家所关心的问题。

                         【一】、《学语文之友》杂志简介

《学语文之友》是一本为九年义务教育阶段量身打造的国家级语文学习期刊，经国家新闻出版总署批准，由人民文学出版有限公司主办，创刊28年，国内统一连续出版物号CN11-5853/G4，面向全国公开发行。现开设的版本有：小学低段（1~2年级），小学中高段（3~6年级），初中版（7~9年级）三个版本。今天主要是跟大学分享的是小学段的杂志及主要栏目的征稿。

既然为语文学习型期刊，那么在征稿中必然主要涉及习作、阅读、基础知识三大版块儿了。

                          【二】、《学语文之友》小学段杂志介绍及部分征稿栏目

（一）、小学1~2年级版介绍

【主讲嘉宾付编】

我们小学段的杂志主要为阅读+习作+基础积累三大版块。首先，跟大家谈谈小学1~2年级版本。小学1~2年级版——为学生提供优质的语文启蒙教育，切合小学1~2年级学段特征，注重学生学习兴趣的培养，将低段教学重点识字、口语、阅读、写话等以学生喜闻乐见的形式融入杂志栏目中，让学生在玩中学，学中玩。

因为今天交流的主题是写稿投稿交流会，所以小编就直接进入主题，就该版本需要征稿的栏目与大家交流。

小低的征稿栏目主要是创意读写绘和写话练习簿。也就是小低的“习作版块”。

创意读写绘：展示孩子自己的创意绘本故事，鼓励学生以图文结合的形式表达自己的想法。（紧扣课标要求）

征稿要求：
1. 以文字故事+绘画的形式展现，一个故事配以4-8副图画为宜。
2. 可以展现生活中的趣事，也可以是虚构的故事，但都要求具有童趣。文字在300字以内。
3. 图画最好是线条清晰的，方便杂志使用。
   写话练习簿：展示孩子的优秀写话作品。
征稿要求：
1. 写话内容和语言要新鲜、有趣、生动，体现童真童趣。
2. 选材贴近孩子的日常生活，体现孩子的真情实感。
3. 字数以200字以内为宜。

【主持人贾亚红】

希望群里朋友能结合自身实际投稿。

【群友评价】

袁可明：

这可以提高识字效率，适合低年级学生阅读。

【主持人贾亚红】

注重学生学习兴趣的培养，以学生喜闻乐见的形式 ，付编说的正是大家想了解的。版块设计充分考虑到了学生的特点及课标要求

（二）、高段征稿信息介绍

【主讲嘉宾付编】

小学3~6年级版——全面提高学生的整体语文素养，针对3~6年级语文学习的教情、学性，精心编排，前沿的教学理念、丰富的教学素材、有效的教学策略，在全面提高学生的整体语文素养的同时，帮助老师提高教学智慧。与低段相比，一个重在兴趣培养，基础积累；一个重思维引导，及各方面能力的提升。

高段也主要为阅读+习作+基础三大版块，主要长期征稿的栏目有习作和基础两大部分，首先是习作版块。（主题习作+学生自由来稿+文学社习作）

付编问：

老师们，你们平常教高段习作是如何教的呢？欢迎老师们随便谈，就说说课堂上主要是怎么做的就可以了。

【主持人贾亚红】

请大家谈谈自己的做法，也可以谈谈自己的困惑。

【群友提问交流】

河南-3-韩起云：

我主要采用仿写 ，创设情境 。

濮阳-X-李可兵：

我也是仿写
【主讲嘉宾付编】

嗯，是的，我们杂志的主题习作，主要是思维的引领。

【群主  暴旭彩】

我为了不给学生造成固定的思维定势，通常让学生自拟题目，自己写。
【主持人贾亚红】

暴老师的方法好

【主讲嘉宾付编】

嗯，老师们都说得很好。大家是否注意到，高段习作教学，其实孩子们生活体验是丰富的，只是苦于不知如何下笔，如何将将已有的生活体验写出来。

河南-3-韩起云：

我还指导学生坚持日记写作 。

【主讲嘉宾付编】

嗯，日记的方法也很不错呢，呵呵。不过三年级，也可以适当写绘日记呢。其实高段的习作重点就在于思维的引导。接下来，咱们言归正传，谈谈习作栏目的征稿吧，有意向的老师，请记下来。

习作征稿要求：
1. 习作要求：不限主题，文风轻松活泼、幽默生动，充满生活趣味；语言有自己的个性和风格。切忌陈旧老套的主题、文风和成人化的语言。
2. 来稿请注明作者详细联系方式。
3. 其中，文学社习作参照格式：文学社名称+主办学校+文学社理念（一句话简介）+文学社特色（该文学社的写作方法特色简介，并附以简单的习作指导过程，可附相应师生交流照片）。
4. 习作字数最好在1000字以内。

【主讲嘉宾付编】

具体的引导方式，咱们待会儿一一解答哦。

  这里将有两个教师稿件的征稿，我们的基础栏目也叫语文任意门。包括口语交际+基础积累+汉字解说+思维游戏，其中征稿的栏目是口语交际和基础积累，口语交际：新鲜好玩的形式，切实可行的方法，帮助学生解决学习和生活中最易遇到的交际难题。
征稿要求：
1. 主题、材料、结构须新颖。选择学生们在学习和生活中遇到的交际难题，可以用名人或学生交际中成功的案例作为指导，用多样的形式，如论坛体、微博体呈现出来。（明年上半年的主题方向是演讲方面，请老师可能收集这方面的切实可以行的指导方法。）
2. 稿件内容需要实在。介绍的方法要对小学生真正实用，技法点拨尽量简短精确到位。
3. 注意：字数在一千字左右即可。

说了这么多征稿的栏目，老师们一定想问投稿方式是怎样的呢？

  可以加我们的官方QQ1951508734，也可以发送电子文档至
xueyuwen_xd@163.com(小学低段)
xueyuwen_xg@163.com（小高中高段）

   《 学语文之友》是一本为九年义务教育阶段量身打造的国家级语文学习期刊，经国家新闻出版总署批准，由人民文学出版有限公司主办，创刊28年，国内统一连续出版物号CN11-5853/G4，面向全国公开发行。现开设的版本有：小学低段（1~2年级），小学中高段（3~6年级），初中版（7~9年级）三个版本。今天主要是跟大学分享的是小学段的杂志及主要栏目的征稿，有稿费。

                                         【三】、投稿写稿的一些小建议

【主讲嘉宾付编】：

现在进入第三个环节了哦，呵呵，关于投稿写稿的一些小建议。如果有意愿投稿的老师，请特别留意一下。

1、希望老师们首先能够与编辑时刻保持联系。

  与编辑保持联系，一方面可以了解刊物编辑进度，及时掌握刊物最新动向，知道刊物目前最需要哪种稿件，以提高搞件的有效性。就我们杂志而言，编辑周期一般为三个月，杂志一般会提前三个月进入选稿、约稿及编辑周期，也就是说您若投稿，9月份应考虑投12月的稿件。

2、那么如何与编辑取得联系呢？

除了写信、发邮件以外，可以加刊物的作者群，官方QQ，或者是编辑个人QQ。刊物官方QQ或者编辑个人QQ，其实可以在刊物的官方网站，官方论坛，以及微博等都可以查询。

小编温馨提醒一下：为方便与老师们及时沟通征稿信息，我们的教师群刚全新升级，群号为193994031。欢迎老师们亲情加入。加入时请注明地区+真实姓名。

    请注意，有意投稿的老师，学语文之友教师群193994031~~期待大家加入

其次，要与编辑充分沟通。一是沟通稿件具体要求；二是沟通稿件完成时间；三是沟通稿件特别需要注意的事项。当然，这个也要看具体的约稿栏目，就本刊而言，习作栏目的征稿，或许不用沟通太多，只需按要求选择最佳习作即可。但基础栏目，在动笔之前，可以跟编辑就栏目主题、形式、内容等进行较详细的沟通。

《学语文之友》是一本为九年义务教育阶段量身打造的国家级语文学习期刊，经国家新闻出版总署批准，由人民文学出版有限公司主办，创刊28年，国内统一连续出版物号CN11-5853/G4，面向全国公开发行。现开设的版本有：小学低段（1~2年级），小学中高段（3~6年级），初中版（7~9年级）三个版本。今天主要是跟大学分享的是小学段的杂志及主要栏目的征稿。

3、接下来是写稿环节。

（1）. 仔细阅读征稿启示，要“投其所好”。征稿函中，具体的征稿细则一定要看清，以便投其所好。（这也是我最开始提到的与投老师们所好互通的地方呢）每次征稿，我们应互动了解彼此需要，编辑给您想要的征稿消息，您送来我们想要的优秀稿件。明白征稿要求，及时和编辑沟通。

（2）. 写稿名字要有新意，这样可以在最短的时间内吸引编辑的眼球。因为编辑选稿量非常大，一般会在一两分钟时间判断稿件为可用，修改可用或者是直接枪毙掉。所以名字新颖很重要。

（3）. 稿件材料的选择上要别出心裁。就如习作，如果还在用让座、第一次洗衣服、扶人过马路……这些老掉牙的材料，写景色还在用春夏秋冬四个季节结构来写……那就太OUT了。。材料如何新，角度如何新，写法如何新，相信老师们都有自己的办法把学生这方面的思维挖掘出来。

4、接下来是投稿环节。

（1）. 留对联系方式。投稿件时，一定要在稿件后面留下作者详细的联系方式（能够及时联系的方式最佳），比如QQ，联系电话等。若只留学生班级，或邮箱，可能会出现双方不能及时查看信息，而延误发稿。、
（2）. 投准稿件地址。如我们杂志可以加官方QQ1951508734，亦可写信寄往重庆市江北区建新东路3号附1号百业兴大厦27楼《学语文之友》杂志收，邮编400020；或可发送电子邮件至
xueyuwen_xd@163.com(小学低段)
xueyuwen_xg@163.com（小高中高段）

5、那么什么样的稿件不讨编辑喜欢呢，或者说是编辑的小忌讳：
1. 一稿多投，抄袭。理解老师们投稿心切，但编辑如果发现邮箱里是群发邮件一般都不看邮件内容。对于学生习作是否抄袭，很多老师不知情，所以老师在投稿前把把关。编辑在选稿时，都会事前上网搜过求证，若发现恶意抄袭，下次就会“绕道而行”了。
2. 太过“心急”。投来稿件后一直追问稿件情况，一来会增加编辑的工作量，二来老师们自己也会浪费很多时间。一期杂志有编辑周期，编辑在收到稿件后，在当期杂志编辑完成前会有回复，一定时间内回复。
3. 一本刊物，尽量对口联系一个编辑。本人就遇到类似的情况，同一篇稿件，我刚回复完，结果旁边的同事也在讨论同一稿件，这样一会造成编辑们的重复工作，二也会给编辑造成不被信任的印象，对投稿也不利。
    为感谢大家的热情回应，如果有老师对《学语文之友》杂志感兴趣的，可以单独把您的联系地址发到我的QQ里，我们会安排给您寄送样刊。

为避免遗漏，寻样刊的老师还是将地址发我邮箱里吧。

欢迎老师们提问交流。

【群友提问交流】

四川-6-郭維：
周期3个月？
【主讲嘉宾付编】：
意思是，稿件编辑的时间会提前三个月，比如9月编辑12月稿件，10月编辑1、2月合刊。
所以，老师们在投稿时，在主题和内容的选择上可以有个参照。

主持人贾亚红：
付编，也欢迎您有征稿信息了发到群里来
谢谢付编，真正辛苦的是您啊，掌声献给您
主讲嘉宾付编：
   我在第一次介绍杂志时，就提到，我们是学习型期刊，所以，面向的读者是学生，老师的稿件也是指导性稿件，请老师们详细阅读征稿要求。
   老师们同样辛苦守在电脑边听我唠叨了这么久，呵呵，期待以后更多和大家一起分享的机会。
    可能老师们比较关心老师稿件，发两张样图给大家瞅瞅吧

【主持人贾亚红】:
这个版块很吸引人啊！
【主持人贾亚红】:
付编，刚才有老师问，如何引导学生思维呢？
【主讲嘉宾付编】：

关于小高段习作思维的引导，咱们举个例子来说吧。
比如我们比较常见的写课间生活的习作。可能一般学生想到课间生活，都会写如何期待下课，下课后，有的同学在校里XX，有的同学在操场上XX。关注的不是说话，打闹，就是跳绳，发呆呀什么？小高习作的引导，首先，需要老师们跳出常有的习作模式，或者说常见的优秀习作套路。能以简短的问答，或者是对话，引导学生关注更细微的更独特的体验。比如我见到这样一篇习作，小学生尿急是很常见的事，呵呵这位小作者的课间生活，就是描写自己快下课时忍尿的焦急难耐的心情，以及下课后飞奔至厕所方便的如释重负描写得维妙维肖呢。其实这样的生活体验，让人读来好笑又真实。
【主持人贾亚红】:
关注更细微的更独特的体验，真实而有个性。

大家还有什么问题吗？珍惜这难得的交流机会呀！
新疆-1-刘成卫提问：
关于一年级的小学生我们应该去怎么样培养他们的写作呢？
【主讲嘉宾付编释疑】：

一年级的写话，其实就是写句写段而已。那么，作为一年级写话，个人建议最好以游戏的形式，让孩子在体验的过程中，由玩到说再到写，甚至是画、如写美食为例：
  我们可以请孩子们来个“我是美食家”的游戏，由孩子们来当评委，由他所见（菜的样子）、所闻（菜的味道）及评分（他的感谢）等来逐步引导。甚至每一关，可以给出一个句式，让孩子自己去填空，然后再连起来稍改一下就是一篇文了。必要时，再配上画。
【主持人贾亚红】:
这样设计很好啊！
雕花板问：
有一年级的写作教材吗？

主讲嘉宾付编：
嗯，暂时没有教材出售，不过我们杂志上，每期都有相应的教学指导。
如果您感兴趣，可以关注。
【主讲嘉宾付编】：
   再次感谢裴老师提供这样一个平台，感谢老师们的耐心倾听和热情交流。
【主持人贾亚红】:
   感谢付编精彩讲座，让大家了解了《学语文之友》！期待大家能积极投稿，牵手《学语文之友》！也万分期待下次付编能再为大家送来惊喜！再次感谢付编！！！再次谢谢付编的精彩讲座！祝《学语文之友》越办越好！
     谢谢各位老师的积极参与！24日活动敬请各位准时参加！不见不散！

     本次讲座圆满结束！谢谢大家！

【主持人裴年忠】

只有人人付出一点爱，我们的俱乐部就会变成美好网络平台，我们在这儿就会获取更多快乐，更多思想智慧，结交到更多的益友！

【研讨总结】：

     在付编的精心讲解下，在主持人的热心引领下，在大家热情高涨地研讨下，我们对《学语文之友》从接触到热爱，从陌生到熟悉，有相见恨晚的感觉。懂得了征稿要求，知道了投稿联系方式。同时我们对学生怎样热爱写作，拓展了更多的教学思路，让我们受益匪浅。望全国广大师生在《学语文之友》里，尽情遨游，奋笔驰骋，让师生的思想火花在这里碰撞出最绚丽的焰火！让心灵的世界多彩多姿，让我们的世界变得更加美丽可爱！