杨娜：青春期学生早恋问题分析与对策

讲座时间： 2013年4月22日晚7:40  （星期一）

讲座专题：青春期学生早恋问题分析与对策

主讲嘉宾：杨 娜

活动群：全国小学班主任旗舰群

群号：12666506
主持：华彩衣 郑立伟
整理：姜杰 姚贺国
策划：侯永春

在我们发出这一话题后发现最近几个群都在进行此类话题的探讨，这再次说明此话题讨论的必要性，我希望大家能提炼各群活动的精髓，把最有效的解决方案与大家分享。

期待您的热情参与。

活动流程：

     受邀嘉宾主讲——交流讨论答疑——活动小结

嘉宾简介：

     杨娜，山东省沾化县第一实验小学教师，中国教育学会家庭教育专业委员会研究员，滨州市心理协会常务理事，全国优秀班主任，国家二级心理咨询师，滨州市创新班主任，滨州市教学先进个人。
     多年来一直坚持研究用心理学知识管理班级、激励学生，把心理学渗透到教育教学中，与学生真心交流，与家长诚挚沟通，多篇文章获国家、省级一等奖，在各类教育刊物发表文章三十余篇。山东省“十一五规划”课题《小学高年级心理健康维护研究》主持人，编写了《呵护心灵，健康成长》教育读本，出版个人专著《让星星发光》。   
博客：http://blog.sina.com.cn/u/1634704581。

受邀嘉宾主讲：

山东数学杨娜

加入这个群好久了，一直没有时间参加讨论。今天是个很好的向大家学习的机会。今天是周一，周一的工作一般都很辛苦，特别是班主任，可是大家还是参加今晚的研讨，真的很感动。

先给大家讲个故事：（这是我们家就同一个问题在不同时间进行的多次讨论，我选其中几段跟大家交流。）

儿子八岁时：

儿子：妈妈，我今天在电视上看了，小孩子都是爸爸的精子和妈妈的卵子结合才有的。

我：你说的很对。

儿子：可是，你和奶奶为什么都说我是买来的种子。

我：因为那时你还小，不懂这些呀。

儿子：可是爸爸的精子是怎么和妈妈的卵子结合在一起的呢？

我：女孩和男孩到了成年以后，都会分别排出卵子和精子，为的就是繁育后代，这时候男孩和女孩就需要结婚，睡在一起，男孩把精子放到女孩的肚子里，和卵子结合，然后卵子成为受精卵，就慢慢发育成小宝宝，等到成熟了，就从妈妈肚子里抱出来。

儿子：你早这样说我就不用天天想自己怎么来的了。

说实话，青春期早恋是个很敏感的话题，但是也是个很严重的问题，如果引导不好或者强行加以限制，势必会对孩子造成很大的伤害。如何在小学高年级阶段对孩子的早恋问题进行疏导，是我们需要共同探讨的一个大问题。下面我就谈谈个人的几点认识和做法，希望能抛砖引玉，我们共同分析，大家多提宝贵意见。



一、科学认识,转变观念

青春期是人的正常发育期，学过发展心理学的老师都知道，人的加速发育期一是在三岁时，二是在青春期。加速发展时孩子的表现往往是叛逆。三岁时因为还没有上学，没有学习压力，另外孩子小，对家长依赖性强，这时家长都会觉得孩子很好玩。到了青春期就不一样了，学习压力大，与家长沟通少，对家长依赖少，这时因为身体的发育，开始对异性产生好感，希望多与异性接触。

看过动物世界的老师都知道，动物到了一定的年龄就会去寻找伴侣，那么孩子到了这个年龄产生朦胧的感觉也是很正常的，我们不能硬堵，而是应该承认孩子的这种感受，对他们进行行为上的引导，思想上的转变。所以，要想解决孩子们的这些问题，首先我们自己要以科学的眼光从生理和心理的角度来看待他们的问题，千万不要用品质好和差来评价学生。

二、接纳感受，恰当引导

小学生早恋，大都与其所处的家庭环境有关，如大多家长都忙于工作，无暇照顾孩子的生活，满足孩子的心理需求，此外，父母离异、单亲的家庭，对孩子的影响也是非常大的。另外，小学生的早恋，并不成熟，他们开始一般就是对异性有好感，愿意与他们接触，因为这个过程中没有接受正确的引导，没有老师家长及时的沟通，最后才导致他们发展为早恋。然而这种早恋，也不是真正的恋爱，仅仅是彼此想找个依靠，我们往往会发现，这些孩子他们在一起时，会有说不完的话。说的都是一些平时想跟同学老师家长交流的话。

    鉴于以上原因，作为班主任，应该接纳孩子们的感受，成为他们的朋友，无论他们是否有了早恋倾向，都要真诚地与孩子们进行沟通。

我最常用的就是“绿色心灵”交心本，每个孩子一个本子，不限时间不限字数，跟我在这个本子上交流。一开始孩子们不习惯，因为我都一般都是从五年级接班，他们已经开始有小秘密了，不好意思跟我说真心话。所以这要求教师一定要有职业道德，一定要替孩子们保密。

我主动在他们的本子上写上他表现比较好的一面，鼓励孩子们跟我说说悄悄话。他们有的尝试写遇到的问题，我就认真解答，有的说自己喜欢谁，我就表现出接纳的态度，告诉他以后该怎么做，他们逐渐尝到了甜头，开始喜欢上了这种交流方式，交心本从一开始的十几本，最后全班都有了。到了六年级，因为精力有限，我就只能一周解答一次。但是效果真的很好。

我们班有个男生，他喜欢一个女孩，开始他们是同桌，他总是用暴力来表达自己的喜欢。后来我跟他交流。下面是摘录的我们的一次次对话：

我只选了其中的几段，因为我改变这个学生用了一个学期的时间

小华（化名）：老师，我真的很喜欢青青（化名），为什么她不愿意靠我，却愿意跟别人同桌呢？

我：小华你好，你喜欢青青我很理解，也很支持，因为我也很喜欢青青，她是个很优秀的女孩。但是要注意喜欢的方式，喜欢一个女孩，要用行动来证明自己也是优秀的，吸引她，而不是控制她。

小华：老师，我爸妈吵架了，妈妈跑了，我半夜去找她，总感觉妈妈会死掉。结果妈妈没死，但是爸爸总打妈妈，妈妈说她会离开我的。

我：如果你愿意，我希望和你爸妈交流一下，你要记住，这个世界上谁都不可能陪你一辈子，只有自己才能珍惜好自己。

他的家庭环境对他行为影响也很大

小华：杨老师，我爸妈说他们很崇拜你，以后不打架了，好好教育我。

我：呵呵，你不需要别人教育，你可以自己成长。

小华：我现在还是很喜欢青青，每次看到她我就高兴，她不来上学我会很失落，这该怎么办。

我：你这样的想法很正常啊，谁不喜欢看到自己喜欢的人。但是你换个角色体验一下，青青看到你会怎么想。为了转变她对你的看法，你要努力学习。

小华：我最近很努力了，成绩提高也很快，青青竟然主动跟我说话了。但是我知道，我有时还会跟别人打架，我做的不好。

我：老师已经看到你努力了，运动会上好好展示自己吧，证明自己是个优秀的男孩。

小华：杨老师，同学们都叫我飞人，青青也给我鼓掌，但是我现在好像不太关心青青了。

我：先关注自己，再关注别人！继续努力，在学习上再进一步。

小华：老师，我考了96分，您觉得我怎么样？

大家请注意，到这时，小华已经开始关注自己的学习成绩了，并且关注老师对他的看法，对青青已经关注很少了，这时老师只需慢慢引导他学习的方法，提高他的学习成绩就可以了。这个过程我用了一年的时间，小华的成绩从20分提高到90分。

下面来讲第三点

三、淡化影响，泰然处之

小孩子之间的所谓爱情，其实更多的是一种友情，只要没有过分的行为，不影响学习积极性，班主任最好不要过分强调。有些事情，越是强调越是出错。

有这么一个故事：有个老师找一个学生帮忙买钢笔，她一再嘱咐学生，不要买成圆珠笔，结果学生真的买来了圆珠笔。

去年，我们班发生了一次“结婚风波”。我这次接的是二年级，这俩孩子令老师们啼笑皆非。有一天有个女生跑来告诉我，说杨杰和张燕要结婚了。我大吃一惊，但是很快安静下来，我笑着问：谁说的？女生告诉我全班都知道了，是杨杰先给张燕写了信，张燕同意了。我笑了笑告诉那个女生，不要打扰他们，如果愿意，就让他们结婚吧。

那两天，我一直在观察这俩孩子上课的表现，他们真的没什么异常。过了两天，早晨我刚到教室就看到张燕带着一个大大的蝴蝶结发卡，杨杰则用怯怯的眼神看着我。我装作什么也没看见，照常让组长领着早读，照常上课下课。第三节课后，我就听班长说，他俩结婚了，杨杰给了张燕一个戒指，他们还分了喜糖。我依然没吭声，继续对他们进行监督。然后我发现，张燕和杨杰上课举手次数明显增多。孩子们有时会到办公室说这件事，我都是笑笑，然后问问他俩最近的状况。

又过了一周，班里没人再议论他俩的事情了，有一天班长告诉我，说他俩离婚了。我一看时机成熟了，就把他俩找来，让他们自己说了说事情的前后。原来张燕的父母离婚了，但是张燕不敢跟同学们说，她怕同学们看不起她，杨杰的妈妈认识张燕的爸爸，知道她家的事情，杨杰觉得张燕可怜，就在上课时给她写了一个小纸条，说：张燕，我喜欢你。张燕此时正需要安慰，就说要和杨杰结婚。后来体育课上张燕和一个另外一个女孩一起跳皮筋，杨杰想参加，另一个女生不同意，张燕也不让杨杰参加，他们的“婚姻”关系就此破裂，呵呵。

在这个案例中，家庭对孩子的影响在这里先不说了，就说说老师面对这种情况该怎么办。我觉得小孩子之间的这种所谓的恋情是很幼稚的，也是不稳定的，其实就是一种友情，他们仅仅是形式上模仿了大人的婚礼，其实是孩子对于温暖和睦家庭的一种渴望。

大家注意到，是张燕要求结婚，而她正是因为缺失了家庭的完满。作为班主任，如果一开始听说这件事后，立即采取行动制止他们的行为，那么他们之间的这种朦胧的关系将继续保持下去，不是老师能制止得了的，表面上的服从往往积聚着内心的不服，时间久了对这俩孩子和全班孩子都是不正确的恋爱导向。我站在他们旁边，一直在观察，只要不影响学习，我就不介入，结果是他们的问题就在我一次次的笑声中自然地解决了。孩子们再遇到这样的问题，都来找我。你越泰然，为自己赢得的机会就越多。

四、信念教育，转移目标

有早恋心理的学生常常会有一些不和谐的表现：上课发呆、分心走神；作业马虎、错误增多；爱打扮；情绪波动等。导致早恋的原因，除生理因素外，还有其他许多原因。由于人生观、价值观不明确，缺乏远大的理想，没有努力学习的信心和动力。因此，班主任帮助学生预防和克服早恋现象，除了要提高学生的思想觉悟和道德水平外，重要的是帮助学生转移关注的目标，树立正确而远大的理想，以激励学生努力学习，因为理想是人生最伟大、最持久的内部驱动力，它能使学生树立远大志向，自觉抑制早恋的倾向。

    上次在总群讲过关于婉晴的一个小故事，不知道大家是否都听过。一个男孩子喜欢婉晴，在班里闹了一次风波。婉晴建议我们上一节班会课，专门说说早恋的问题。我答应她了。下面是我当时的日记：

　　2011年12月19日星期一

上课了，我说：“今天的班会主题很特殊，也很正常。我们都大了，正在向青春期过渡，这个时期，你们的心理会逐渐变的成熟起来。我是从这个时期过来的，而且我学的发展心理学书里面，也有介绍，所以，你们心里想什么，我是很明白的。所以，无论你心里想什么，我都能理解，关键看自己怎样处理。”有几个女生开始低下头了，她们早知道这节课要开什么主题的班会，看上去是不好意思了。我接着说：“今天，我要分别对女生和男生说一些话，对女生说时，男生不要听，对男生说时，女生不要听。”其实我很明白，越越是不让他们听，他们一定越是好奇，说这些话，就是引起他们的好奇心，让他们都仔细听，认真领会。

接着，我让男生先捂上耳朵，问：“女孩子们，如果有人喜欢你，你高兴吗？”女生们都露出害羞的样子使劲摇头。我笑了：“你的父母喜欢你，你不高兴？我喜欢你，你不高兴？你们在想什么呢？”当我提出这个问题时，所有女生的表情告诉我，她们对于这个敏感的问题早就考虑过很多了，所以才会不假思索的摇头。我说完这些话时，几乎每个女生都大呼“上当了”。我接着问：“如果你的朋友喜欢你，你高兴吗？”这次都点头表示高兴，她们学精了。我又问：“如果有个男同学喜欢你，你高兴吗？”这次，她们不点头也不摇头了，面带微笑看着我。我装作惊讶的问：“怎么没有回答？看来是高兴。”所有女生都使劲的摇头，就是没人说一句话。

我笑了：“如果是我，我会很高兴。”这时，学习最好的云诺突然说：“那是因为你长得漂亮。”没有丝毫防备的我愣了。这时，有几个男生开始咳嗽了，其实他们一直在偷听。但是我很快就扭转乾坤了：“漂亮的被人喜欢高兴，不漂亮的就不愿意被人喜欢了是吗？”她们又开始摇头。我笑笑说：“当一个女孩子被人喜欢时，说明你是优秀的，跟容貌可能会有关，但是更多的是一个人的内涵。如果有一个美丽的花瓶，摆在我们的教室里，看一天两天我们会觉得很美，但是时间长了，我们就不会再欣赏它了。一个女孩，被人喜欢是一种快乐的体验，但是要想保持自己的魅力，永远被人喜欢，就必须永远做个优秀的女孩。”学校喇叭里的通知打断了我们的班会，我说：“下节课，我们来讨论怎样做一个永远优秀的女孩。”

2011年12月26日星期一

今天，我们召开了主题为“我心中最优秀的品质”班会。我的发言：今天，我们班会的主题是“我心目中最优秀的品质”（我顺利把孩子们的关注点从恋爱转移到优秀品质上来。）相信每个人心目中都有自己觉得最优秀的人，可能会羡慕，可能会学习，甚至可能会嫉妒。你可以把你的榜样的品质写下来，也可以把几个人的好的品质写下来，也可以把自己想象的最优秀的品质写下来，甚至可以把自己最好的一面写一写，可以是短文，也可以是列几条。

二十分钟后，孩子们宣读了自己认为最优秀的品质。文杰列了十九条，我问她，你觉得你做到几条了，她说，目前还不能确定。我又问，你觉得你靠努力能做到几条，她说，除了第十一条，其他都能。第十一条是什么呢，孩子们惊奇的问她，她读了十九条，我也没记住第十一条是什么。她又读了一遍：热爱祖国，热爱人民，尽自己所能给别人帮助，宽容对待别人。大家异口同声地说：“你明明也做到了嘛。”

文杰是个很热心很善良学习也很努力的女孩

总结了一下，孩子们心目中大致有以下一些优秀品质：1、善良，宽容，为他人着想，关心别人，看到别人的优点，会换位思考。2、尊老爱幼，有爱心，给予别人温暖，乐于助人，爱护动物，孝顺。3、热爱学习，积极努力，有进取心，勤奋好学，不怕困难，有钻研精神，知难而进。4、团结同学，热爱集体，为了集体而奋斗，爱护环境卫生。5、诚实守信，正直，有责任心，遵守社会公德。6、性格开朗、活泼、大方，幽默不做作，大气，会调节自己，乐观积极。7、懂得感恩，富有同情心，会谦让，知道回报父母老师和社会。8会学习，会思考，会写作，会合作，会做事，会劳动，口才好。9、爱祖国，爱人民，心中装着天下，顾大局，讲道义。10、谦虚，不骄傲，朴实，实事求是。11、能够听取别人的意见，理性做事，稳重，镇定，不浮躁。12、有良好的生活习惯和学习习惯，早睡早起，不贪恋玩乐，喜欢读书。13、懂得与别人分享。14、态度端正，时刻保持微笑，不张扬，脚踏实地。15、有主见，不盲从，持之以恒，想事周全，做事果断，勇于担当。

    后来我把这十五条作为班级优秀品质的第一次样本，贴在教室里，让同学们自己选择几条坚持去做，并随时补充，还评选出班里最优秀的孩子，树立榜样，把他们的事迹贴到后面的展览板上。而此时，我发现，喜欢风波已经过去，接下来我们收获的是优秀。

五、规范行为，学会相处

小学高年级的学生，发育加速，生理激素分泌过多，有些孩子在跟异性交往中经常会有暖昧行为，比如喜欢跟异性追逐打闹，触碰异性的身体，班主任在经常对学生进行行为指导，教育他们在与异性交往中自尊自爱，讲究文明礼貌。要求他们语言文明，作风严谨，举止文雅，不能随便干扰别人的学习与生活；男女同学接触要掌握分寸，不能随便打闹嬉戏，做到端庄自爱。对于一些行为越轨的学生要进行教育。

    生理的需要促使他们做出一些不太文明的行为，需要我们理解并帮助他们纠正这些行为

除了行为规范，同时也要针对他们的年龄特点，创造机会满足他们与异性正常接触的心理需求。可以组织学生进行郊游、去敬老院学雷锋活动、开展兴趣小组活动、心理活动辅导课，把他们的注意力、兴趣和需要引向各种正常有益的活动中，让男女同学自然、正常地交往，使他们的精神生活得到满足。这样做既满足了男女同学渴望交往的心理需求和良好志趣的培养，又能分散学生对某个特定个体的专注和避免过于频繁的个体接触而暴发出“幼稚的感情”，有利于形成良好的行为习惯和班级氛围。

讨论交流：

陕西康开瑜

随着年龄的增大，孩子有了自己的主见和意识

山东数学杨娜

孩子在成长，他的认识也在不断变化

主持重庆孙巧玲

有时候有些事情，不能过多的回避

云南张兴洪

对，我正在读杨老师学生的故事，每个故事都很感人，比如看小手指算命的故事。今天再次听杨老师现场用对话的方式讲学生早恋的故事，我感到很荣幸。

主持重庆孙巧玲

越回避，越引起孩子们的好奇

山东数学杨娜

说的好，越是回避，越是好奇，两年来，他没再问过这个问题。

陕西康开瑜

教育的引导不到位

山东数学杨娜

是啊，教育引导往往把握不好尺度

陕西康开瑜

这个和我们的文化观念有关吧！

山东数学杨娜

康老师说的对，中国的文化观念

云南张兴洪

中国的传统里对这个方面的话题历来都很隐晦，尤其父母教育孩子，谈到性，总是很难启齿。

陕西康开瑜

其实有时候我们自己把自己限制了，觉得在孩子面前应回避，殊不知这种回避却导致孩子他越来越好奇

主持重庆孙巧玲

总是好奇异性，为什么就和我不一样

秘书长华彩衣

中国五千年的传统决定的

山东数学杨娜

这种文化根深蒂固

云南张兴洪

你越是回避，他们就越是好奇。

陕西康开瑜

我们可以改变呀！

山东数学杨娜

康老师说的对，我们可以改变

    主持重庆孙巧玲

也不要以传统的眼光看待哪些好奇的孩子

江西小语余根琴

该在什么时刻进行适时的教育呢？

云南张兴洪

行为上的引导，思想上的转变/强

山东数学杨娜

出现问题的时刻就是最适合的教育时机

陕西康开瑜

就是学生之间的早恋是正常的，我们作为教师不要大惊小怪，只要正确引导，谈谈他们这种情感是人在成长过程都会遇到的，要正确面对，正确处理，并不可怕

江西小语余根琴

那可要细心观察孩子的点滴/强

山东数学杨娜

康老师说的对

主持天津吴珺

杨老师说得真好，队以他们的情感真的没有必要上纲上线，其实他们缺的就是一个好伙伴而已我觉得

主持重庆孙巧玲

我发现，现在的孩子，还根本就不知道什么是恋爱，只是觉得对方优秀，对他有好感而已

周四主持大伟

很多时候我们老师和家长发现有早恋迹象的孩子都是压不住火的。

云南张兴洪

父母离异、单亲家庭的学生在情感上是有缺失的，所以有找个伴的想法也很正常。

秘书长侯永春

早恋与家庭有很大关系，很多孩子在家得不到父爱或母爱，在寻找精神上的依靠

主持安徽陈健

最后才导致他们发展为早恋。然而这种早恋，也不是真正的恋爱，

很赞同杨老师的观点，所以作为老师和家长当孩子出现这种情况的时候，不能过于紧张大肆的压制，制止重点是需要疏导。

陕西康开瑜

父母离异＼单亲家庭＼留守孩子都缺少爱，所以他们才会找和自己性格爱好相同的异性一块玩

秘书长侯永春

替孩子保密也是尊重孩子

主持重庆孙巧玲

有了相互的尊重，才能和孩子成为真正的朋友

主持重庆孙巧玲

他才愿意和你说真心话

江西小语余根琴

也许是沟通的想法，人长大了，就有交流的欲望，遇见性格投机的就有好感了，尊重第一位的

山东数学杨娜

对，作为班主任，尊重孩子，就是尊重自己

云南张兴洪

“绿色心灵”交心本，有效促进教师和学生之间真正的沟通。

陕西康开瑜

我最常用的就是“绿色心灵”交心本

秘书长侯永春

尊重他们，他们才会信任我们。 “绿色心灵”交心本，我也曾经尝试过，但没坚持下来

snuqf

我那个本子叫做“烦恼贴吧”，孩子都是懂事的，你给他说清楚了，他就慢慢的会思考了，不再盲恋了。就淡了

主持天津吴珺

我没有这个本子，我让每个孩子往我口袋儿里塞纸条，反映情况的不用署名，需要帮助的署名，让后把解决好的问题夹在作业本儿中发回去

山东数学杨娜

吴老师这个做法也很好啊

    秘书长侯永春

杨老师采取宽容悦纳的态度赢得了学生的心

周四主持大伟

杨老师真是用心的老师，孩子们怎么能不信任不喜欢呢？

陕西康开瑜

孩子是很喜欢别人的注意和鼓励，尤其是班主任

山东数学杨娜

对，说清楚，讲明白，然后教给他们怎么做，这样就能解除他们内心的彷徨

   

主持重庆孙巧玲

环境造成他这样的喜欢方式

秘书长重庆小玉

家庭对孩子的影响不容小觑呀！

秘书长侯永春

家是温馨的港湾，孩子的行为受到家庭的影响

山东数学杨娜

江西小语余根琴

和谐的家庭氛围真重要

snuqf

可能问题孩子都有家庭原因

主持安徽陈健

家庭式孩子的第一所学校

山东数学杨娜

说的对，问题孩子背后一般都有问题家庭

可可

有人这样说：每一个问题孩子的背后一定有一个问题家庭

安徽小语屠

父母是孩子的第一任老师

山东数学杨娜

家庭也是孩子永远的学校

陕西康开瑜

问题孩子不可怕，可怕的是问题家庭什么时候结束，还要影响孩子多久？

山东数学杨娜

有时我们真的需要从家庭入手，帮助家长，让家长影响孩子

陕西康开瑜

我做家访，走进学生家境

主持重庆孙巧玲

与家长多沟通，形成家校教育合力

江西小语余根琴

做为家长的出现了什么问题，在某些时刻要懂得回避孩子

陕西康开瑜

我做家访的形式多样：有上门家访＼有电话家访＼还有短信家访

云南张兴洪

杨老师给我们摘录了很有代表性的真实对话交流情景，让我们看到了青春期男女生的真实想法。同时也看到杨老师处理这一系列问题的教育智慧，最终出现了好的教育效果。你看，小华已经开始关注自己的学习成绩了，并且关注老师对他的看法，对青青已经关注很少了。



陕西康开瑜

开始转移孩子的注意力了

秘书长侯永春

过分强调反而可能加深了他们之间的联系

江西小语余根琴

往正确方向---学习路上引领，有了精神寄托的中心

秘书长华彩衣

负面强化

周四主持大伟

真是像杨老师说的这样，越是去和学生强调别怎么样，学生们越是去注意一下，生活中经常遇到这样的事与愿违的事儿。

山东数学杨娜

强调就是心理学上的暗示

秘书长侯永春

消极的暗示

云南张兴洪

就是，现在的学生在青春期就有所谓的“老公”和“老婆”了，特别他们更喜欢网络里的虚拟婚姻。有时候，他们在课外更喜欢用“老公”和“老婆”这样的称呼来称呼对方

陕西康开瑜

网络很给力，学生们也很给力，如此，我们教师要更给力

江西小语余根琴

也许只是孩子对婚姻好奇

主持重庆孙巧玲

表面淡化，实际多观察，找准时机进行谈话引导

山东数学杨娜

呵呵，是啊，有时我们听了很刺耳，但是这又说明了他们在这段时间需要一个身份

snuqf

需要一个身份?

山东数学杨娜

是的，青春期男孩女孩的关系需要我们有个明确的解释，如果有这么一个词来形容的话，他们就不会用老婆老公之类的词了

秘书长侯永春

杨老师用的“导”法，而我们大多数老师和家长都是“堵”，越堵漏洞越多

云南张兴洪

他们都在效仿成人的行为，你看，现在的电视剧里面经常有男女亲密的镜头，对孩子有一定的影响，他们有时候也很好奇，模仿这些行为了。

秘书长侯永春

渴望关爱

山东数学杨娜

是的，十分渴望

    出于本能，孩子自己寻找关爱和安慰

云南张兴洪

对，宜疏不宜堵。

陕西康开瑜

教师应该怎么办？教师应该多开展活动，如朗读比赛＼体育比赛＼讲卫生比赛＼听话比赛＼讲故事比赛等，让孩子们忙起来。忙起来他们不就没事了

秘书长侯永春

大部分老师和家长都怕出问题，想把这种所谓的“恋情”扼杀在萌芽中，但往往适得其反，因为方法错了

山东数学杨娜

侯老师说的对

我不敢惊动家长，就是怕他们惊慌失措，然后出现暴力行为

陕西康开瑜

这就是我们的家长，我们教师在努力，又是家庭教育处问题，怎么办呢？家校合作不到一块，真不给力呀！

广西 陆金梅

现在的家庭教育观念和学校的教育观念不一样的时候，教师就很难做了

主持重庆孙巧玲

疏而不堵，找准问题的原因，适时引导

山东数学杨娜

老师如何培训好自己的家长们真的是个大话题，以后有机会愿意与大家分享我的一些做法

云南张兴洪

开展活动，促进交流。比如男女生在一起打篮球等团队活动。男女搭配，干活不累。要多方面调动他们的学习积极性。



广西 陆金梅

其实吧，我觉得早恋也可以帮助他学会与异性相处的

广西 陆金梅

现在很多研究生，博士毕业了还找不到男女朋友的

江西小语余根琴

没有学习的主流做为寄托，你说孩子能干什么呢，孩子期就是学习，不管他的成绩好坏否，认真了就是好的

主持重庆孙巧玲

所以，我们要培养的孩子，是要有内涵的孩子

云南张兴洪

呵呵，杨老师层层追问，最终有结果了，“当一个女孩子被人喜欢时，说明你是优秀的。一个女孩，被人喜欢是一种快乐的体验。/强”最后又给学生留了一个思考的悬念。

 红尘一笑

杨老师心思缜密，处理问题与众不同。效果非常好

湖南钟爱群

感觉教育，最难的不是知识的教育，而是人心的教育！而对于人的内心的教育，今晚杨老师为我们上了精彩的一课！

云南张兴洪

真正感受到杨老师处理教学事件的教学智慧。确实，让学生寻找自己优秀的品质，他们会更自信。我觉得这是充满人性的班级管理教育。

主持重庆孙巧玲

孩子们自己总结的，做起来就会上心多了

云南张兴洪

呵呵，只要拥有这些优秀品质的三分之一的孩子，就已经是优秀的孩子了。如果他们个个都很优秀。还用得着老师教吗

山东数学杨娜

张老师说的对，这些品质是孩子们的一个目标

周四主持-王琳

积极的价值取向，让学生都朝着更优秀的方面去发展

秘书长华彩衣

孩子有了自己的目标，就会自觉去奋进



主持重庆孙巧玲

说得好，要自尊自爱

红尘一笑

是啊，理解他们才能帮助他们，

秘书长华彩衣

    站在孩子的角度去思考孩子
云南张兴洪
    对，多从孩子的角度想象，生理的需要、心理的需要很正常。
可可
    理解他们本身就是一种尊重
主持重庆孙巧玲
    我们都是过来人，更应该体会他们当时的想法
山东数学杨娜
    华老师和张老师说的对，站到他们的角度思考问题
周四主持-王琳
     既满足交往的需求又分散对个体的关注，教育从学生中来再回到学生中去，是实现学生自我教育的一个典型案例
山东数学杨娜
    时间关系，就讲这些，大家有什么问题可以交流一下
红尘一笑
    堵疏结合，重在疏导，

秘书长华彩衣
感谢杨老师给我们的精神大餐

陕西康开瑜
其实早恋对于小学生来说，我们能做到杨老师介绍的。一、科学认识,转变观念。二、接纳感受，恰当引导。三、淡化影响，泰然处之。四、信念教育，转移目标。五、规范行为，学会相处。并结合我们的工作实际来细心教育，一定会有效果的

山东数学杨娜
康老师真是有心人啊

主持重庆孙巧玲
根据杨老师讲的，再结合实际，合理运用，会让我们的教育更加有活力

周四主持-王琳
是啊，虽然来得晚些，看到杨老师对问题分析和解决如此彻底，很是钦佩， 学习！

秘书长华彩衣

老师们，就今晚杨老师的讲座，发表自己的高见吧
    自由讨论我们在实际工作中遇到这些问题，怎么处理的
秘书长侯永春
    杨老师用身边鲜活的案例把严肃的话题生动化，用一颗爱心悦纳学生，解决了我们看似棘手的问题
主持重庆孙巧玲
    我遇到早恋的孩子，不会强加指责，而是谈论现实
用现实，用生活中实际的例子，去引导学生放下对对方的关注，把注意力转移到学习上
只有自己优秀了，才能吸引他人的目光
云南张兴洪
    对，转移注意。
主持重庆孙巧玲
    就像杨老师所讲，做一个有内涵，有品位，有目标的人

抓住教育契机也很重要
红尘一笑
    冷静观察分析，不急于下结论定性

秘书长华彩衣

不要给孩子贴标签
江西小语余根琴
    做孩子的贴心人，让孩子充分信任你
红尘一笑

对，不要急于定性
主持重庆孙巧玲
    尊重孩子
秘书长华彩衣
    教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子
山东数学杨娜
    大家总结的真的很好，看问题都看到了实质
嘉宾江苏卜恩年
    爱就有智慧，智慧就有方法
黑龙江大伟
    巧玲说得真对！尊重孩子，人都有自尊心，小孩子也不例外。

甘肃金塔王国勤
    只有走进孩子的心灵，才能更好地走近孩子，从而更切实际的教育好孩子！
秘书长侯永春
    怀揣一颗爱心，耐心等待，让花儿静悄悄的开

江西小语余根琴
家庭的影响对孩子造成的影响不容忽视，愿家长为了自己的孩子，建造和谐的家庭

重庆小语 -曾秀
怀揣爱心、与孩子交心，与家长交流，共同引导

甘肃金塔王国勤
    好孩子是夸出来的！而很多的家长却一直冷冰冰的板着个脸对待孩子，总觉得孩子收获的太少，收获的不够……
江西小语余根琴
    细节决定成败！做生活中的有心人

嘉宾江苏卜恩年
一是过来人，别扣帽子
二是珍惜这一过程，值得回味的
三是小心呵护，这一份谁都要走过
四是不要充当卫道士，往往死的更惨

秘书长侯永春
卜老师点拨的到位

周四主持-王琳
多理解，平和对待

嘉宾江苏卜恩年
我不怎么发言，也对不起大家
我想说的就是理念必须有
其次才会有智慧

最后是坚持
山东数学杨娜
    卜恩年老师讲的太好了，很全面。理念真的很关键，有目标才能有行为

主持重庆孙巧玲
针对实际问题，有了理念支撑，才会想到更多的方法

红尘一笑
理念，态度，方法，毅力，

嘉宾江苏卜恩年
    冠之以早恋，谁命名的，不就是卫道士吗，那个孩子没有早恋
四川-杨丽红
    哦，就是不能随意给孩子下定义
陕西康开瑜
    我们所面对的学生都是一个活生生的个体，这个个体是有情感，而且是很丰富，我不破坏他们好的“情感”我们尽量找到最好的合适解决问题的方法，关于早恋，我觉得：先摆情感观点，在引导，然后转移，最后加以情感培养，也就是我们说的情感观培养（价值观＼人生观＼世界观）之外的，向大家学习了！

甘肃金塔王国勤
鼓励和赞美是走近孩子进而走进孩子心灵的阳光雨露，是老师和学生、家长和孩子实现关系正常化最好的润滑剂！

主持安徽陈健
    对，面对孩子早期的这种心理状态，教师不能冠之以“早恋”，若这的定性了， 那就真的可能“早恋”咯
周四主持-王琳
     恩，或者只是好感，钦佩，就敏感地定义为早恋，的确不该
嘉宾江苏卜恩年
    假如是我，就用这个命题对待自己，你可以理解孩子
重庆小语小谭
    今天受教了，学到了很多，感谢杨老师，也感谢卜老师
甘肃金塔王国勤
    能够和祖国各地的同行、精英、朋友们一起交流，分享收获和快乐，是我们莫大的荣幸！感谢各位

黑龙江大伟
理解孩子，宽容孩子，给孩子们一个长大的过程，和孩子共同成长的日子里老师和家长还是要多关爱我们的孩子。

嘉宾江苏卜恩年
小学老师都是草木皆兵了，孩子们怎么上初中呢？说到底，是我们太敏感了。给孩子留一点后路吧，别把我们的感觉传给初中的那些班主任

重庆小语 -曾秀
    同意，不要给孩子朦胧的美好情感歪曲了
秘书长侯永春
    今晚活动气氛很热烈，谢谢杨老师，今晚收获很大，还预约到了康老师
秘书长华彩衣
    感恩各位老师的精彩分享
秘书长侯永春
    有时间将为我们做家访方面的讲座

活动总结：

主持重庆孙巧玲
    今天，感谢杨老师针对“青春期学生早恋问题分析”给我们上了一堂丰富的精神大课，结合她的教育案例，让我们有了更好的针对性，她提出的“一、科学认识,转变观念二、接纳感受，恰当引导三、淡化影响，泰然处之四、信念教育，转移目标五、规范行为，学会相处”五点，相信能更好的指导我们运用于我们的实际教育中。再次感谢杨老师精彩的讲座！也感谢各位老师的精彩发言！
感谢各位老师的配合

说的太好了，学习了，希望下次分享的时候通知一下。