班级管理中的“煤炉效应”

班级管理中的“煤炉效应”

      浙江大学校长路甬祥教授曾经与笔者就班集体的作用进行过一次讨论。他说：“一个班级好比一只煤球炉，倘若炉子里有众多的红煤球，丢进几只黑煤球，黑的会很快燃烧得通红通红；反之，如果原来是炉黑煤球，加进几只红煤球，又不采取有效措施，那么红煤球也渐渐会由红转暗，继而也成了黑煤球------”

     不难理解，前者由于诸多的红煤球，存在一种热量互补，使炉温不断升高，在这一过程中，热量也会自然传给了黑煤球，使之迅速燃烧。后者仅有的几只红煤球在一炉的黑煤球中只有热量的输出，而无热量补充，随着自身热量的耗尽，便成了冷煤球。一个优良的班集体如同一只炉火熊熊的煤炉，有许多优秀学生组成，他们奋发向上，团结友爱，互帮互学，共同进步。在这样的班集体里，增加几个“后进生”，他们也会在良好的氛围里受到感染和同化，逐渐转变，甚至成为优秀的学生。我们不妨把这种现象称之为“煤炉效应”。

    （原载《文汇报》1992年10月23日第七版 作者：应畏之 2013年1月7日立冬录入）

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