方西河老师教育教学写作系列讲座之八

【讲座时间】：2014年4月2日晚七点半至九点半
【讲座专题】：我是这样读书的
【主讲嘉宾】：写作名师方西河
【主 持 人】：鱼秀云
【文字整理】：鱼秀云   
【QQ   群】：全国语文教师写作群
【嘉宾简介】：
    方老师就是被人称为“岳阳最牛的语文老师”——方西河。方西河不仅教孩子写作文弄出了名堂，他自己还是岳阳一位鼎鼎大名的“写作名师”。他先后在各级各类报刊发表论文及新闻400余篇。2010年8月，他又出版了专著《写成一位名师——教育写作经验谈》，还指导100多位老师发表了文章。被誉为岳阳教育写作的“带头大哥”他的教育写作讲座不仅讲遍了岳阳楼区，还讲到了其他县（市）区，甚至还有长沙等外地的学校也请他去讲，现任衡阳师院、商丘师院、贺州师院、桂林师专国培专家。迄今应邀讲座已有近60多场了。
【讲座内容】
教育写作的前提是阅读。可是，我们很多人并没有从小养成良好的阅读习惯，因此后悔不已。不过，世上没有后悔药。我们不妨读起来。下面所讲的，就是我自己的经历。
（一）读书的基本情况
我真正用心去读书，是参加工作以后的事。
我是1987年师范毕业的，当时并没有人提醒我去读书，加之以前对课外书并不爱好，参加工作的第一年，我几乎没有读过什么书。当时我们这里不允许小学教师参加高函考试，自学考试又没教材，并且有参加的同事讲，自己明明做得很不错，但成绩就是不及格，中间应该存在某种不可思议的事。于是，我便参加了不需要入学考试的中国书画函授大学书法专业学习。因为，我的字很丑，这正好可以解决这一难题，再说，能拥有一笔好字，也说不定能改变自己的命运。而这些，又得从读小学讲起。
从小学起，我的数学成绩一直很好，语文成绩并不理想，特别是作文，更是无从下笔。小学五年级时，倒是用拾稻穗的五毛四分钱订了一份《中国少年报》，但每次看了之后，记住故事便把报纸丢了，可以这样说，当时的阅读，并没有提升我的阅读能力。另外，我也没有查字典的习惯，不认识的字，虽然经常见面，很多仍然不认识。
上初中也一样，语文成绩段考常常在及格线上徘徊，只有期考才上升一些，那是因为我的记忆力不错，文言文都背得，每个字老师讲了意思后也全部记得，考试时一般是不会失分的。师范时也差不多，虽然也去图书室借过书，但完全是为了看着好玩。特别令人难以忘记的是，到那时，我的阅读能力明显低于同龄人，就连语文课，长一些的课文也不愿意去读，像《狂人日记》这样的课文，我真是不知道老师已经讲到了里来了。记忆中，只有一次举手发言，并且答对了，受到老师的表扬。
不知道为什么，在读书法专业时，我对那些教材并不感到为难，倒是很用心地去读。特别是老师在第一学期告诉我们，三年后毕业创作时，创作的内容必须为自己创作的诗、词或对联，于是，我便笨鸟先飞，借到一本王力教授的《诗词格律》，用心地研究前半部分，基本弄明白了诗的格律。同时，买下《宋诗三百首》，一有空就读，竟然也背了下来。1989年，还买下《古文观止》，虽然没有读完，毕竟已经有了良好的开端。
就这样，我竟然完全改变了以前不愿读书的习惯。这是完全没有想到的。值得说明的是，由于这些准备工作做得比较早，我的诗词及创作成绩为99分。我创作的诗受到老师们的好评，如下：
远离城市三十里，早出晚归兴味浓；也是今生缘分好，游舟艺海乐无穷。
这是写三年来进城读函大的经历。
三年函大很快就结束了。我被评为优秀学员，作品也在北京总校参加了预展。只是后来远离城市，学习与交流的条件也不好，书法进步很不理想，直到现在，我还只是一个书法爱好者，并没有与其他同学一样，成为中国书协或省书协的会员，成为一位书法家，不过，我也一直没有放弃过对书法的爱好，自信再过几年，一定会在这领域有一席之地。
王老师说得很对。其实，坚持就是胜利，这是真理。
从此以后，我便成了一位人人皆知的书迷了。
也许有朋友感到困惑，为什么自考的时间那么长？这里可以告诉大家。一是我没有参加培训班，当时经济条件不好，拿不出这样的闲钱来；二是我并不把文凭作为我的首选目标，我的任务是学习，哪怕是不及格，我也不后悔，毕竟我读了，并且是真正地读了；三是我同步进行着新闻及论文写作的训练，还要进行教学的研究。这些都让我的自考速度慢，但真正学到了东西。
到2000年本科毕业时，我的新闻采写、论文写作及课堂教学，已经在全区很有名气了。2001年下期，我以招聘考试第一名的成绩来到目前任教的城区大校，还真得益于这十年来的读书与写作。
新闻在全区排第一，论文获省二等奖，课堂教学全区第一。
2001年，我区选拔一名省级骨干教师参加培训，结果花落我家。
只是当年我要进城，改变孩子的命运，放弃了这个机会。
以上所讲，是第一部分。
（二）我读书的几个特点
归纳起来，我的读书有这么几个特点。即起点低；速度慢；收获多；见效迟；意志坚。下面一一介绍。
一是起点低。当然，所有人的起步都低，都是从“零”开始的。我这里所说的，是说自己由于小学中学以及师范时并不爱好读课外书，错过了读书的最佳时期，明显地营养不良。我是后来才慢慢补上课外阅读这一课的。我是后来才通过自学才把语文成绩补上来的。这倒有意想不到的收获，我竟然在补习中也慢慢悟出语文学习的一些门道，让自己的语文教学也有着与别人不一样的地方。
其实，我们每个人的起点都“低”，生下来，都不会说，不会读，不会写。都是“零”起点。只是上学之后，慢慢地有了差别，造成了新的不同的起点。
同时，我的作文一直差，我是在自考的同时参加新闻写作才慢慢提高写作水平的。这也让我的作文教学与别人不同。
二是速度慢。当时的书不多，主要是教材，我就早早地动手，慢慢地看。我每次都是自考完后买到下一次考试的书，当晚就开始读起来。这比那些等到考试临近才打夜班读书的人是不一样的。我是临近考试，我便胸有成竹了。像《逻辑》这本书，我不知看了多少遍，真的弄得很明白了，以至于有一个培训班，竟然要我去给学员讲这门课。考虑到这些学员考了几次都过不了，一般是不好教的，便谢绝了。说一句不好听的话，我曾两次代别人教这门课，都是前一天晚上回顾一下，第二天去考，一次性过关的。
三是收获多。读书完全改变了我的命运。我写过一篇文章《阅读，改变了我的命运》，发表在《河南教育》2011年第一期上。有意思的是，那期刊物的另一个栏目也采用我的一篇文章，编辑说，一期发同一作者的两篇文章，不好。但又不能撤下，最后征求我的意见，把其中的一篇改用“小溪”这个所谓的笔名了。
说明一下。我们这个群是教育写作群。所讲的这些，都是为写作服务的。因此，我们有必要弄明白，对于这样的读书经历，我们该如何写下来。
下面就来分享一下《河南教育》采用的这篇文章。
阅读,改变了我的命运
作者：方西河   
三个小标题：书到用时方恨少；十年辛苦不寻常；为有源头活水来。
书到用时方恨少
　　1987年，我从湖南省岳阳师范专科学校（今岳阳师范学院）毕业分配到家乡的小学任教。这是全乡规模第二的小学，学校除几位师范生外，其他都是民办或代课教师，他们大多在参加中师函授学习，也有几位老师参加专科段的自学考试。那时，我们非常庆幸自己已经拥有了合格文凭。
这样的庆幸过了不久便荡然无存，因为，在教学时遇到了很多困难，我们这些已经拥有了合格文凭的人，根本无法把教学任务独立完成好。究其原因，我发现问题还是在我们的知识水平上。3年的师范学习，虽然我们每一门功课都涉猎过，但是每一门都算不上精通，这样的“全褂子”在承担具体的一门课程的教学时，所存在的缺陷就暴露无遗。
当时，我教小学3年级，包班，每周有28节课。教数学问题不大，因为我一直都是理科成绩好，业务水平还可以，不足的只是教学艺术的问题。最难的是教语文，阅读课与作文课是最大的难点。教材分析还可以按教参上面的讲，但是每单元一次的作文教学我就感到为难了。因为我从读书起，一直怕写作文，现在要指导这些没有作文经验的学生去写好作文，真的有些底气不足。学校提倡“下水作文”，我也试过，自我感觉并不比学生高明多少。对于他们的作文，我也无法很好地批改——哪里写得好，哪里写得不好，怎样才能写好，都不能说出个所以然来。我就是在这样的浑浑噩噩中开始了自己的教育生涯。
　  这样怎么能行呢？我开始反省，试图寻找出路。当时，由于小学老师不能参加高师函授学习，我只能参加自考，而自考又没有教材且感到太难，最后我参加了中国书画函授大学书法专业的学习。一学就是3年，直到1991年毕业。
十年辛苦不寻常  
　　自中国书画函授大学毕业后，我毫不犹豫地开始了自考之旅。考虑到自己的语文水平不高，我选择了汉语言文学专业。
可以想象，选择我最为薄弱的学科作为自己的自考学科，将会面临多少困难。好在我是抱着学点真本事、提高自己语文素养的目的参加自考的，这让我能够心平气和地面对考试。及格了，好，总算离胜利的彼岸又近了一步；没及格，也不要紧，至少我已经学到了一点知识。这样，我慢慢地学习着，进步着，没想到前后竟自考了十年之久。
想通过自考，学习时间得有保证。我不打牌，除了练字之外，也没有其他爱好，刚开始时，我几乎把全部的业余时间用在自考上。直到小有成绩时，我才把时间匀出来一些写新闻和教研论文。平时除了教学，我就是看书，连走路也是这样，甚至骑自行车时也在背教材。为了多些机会看书，我特意让裁缝给自己做了两个大口袋，这样，书籍随时都带在身上，遇到外出学习、休息时，我就拿出书来读。骑自行车时想到了不记得的内容，我就马上一个急刹车，停在路边又看起书来，直到记住为止。
由于经济条件不允许，我不能参加辅导班，只能靠自学。让我感到为难的是没有相关资料，有时连教材也买不到。于是，当遇到不明白的地方时，我就反复地读，直到把它弄明白为止，有时实在读不懂，也只好囫囵吞枣，待以后慢慢理解。如我考《文选与写作》时，开始并不知道还有一本写作学教材，我只是认真地读了《文选与写作》（上、下）两本书，结果没有及格。第二次买到了写作学教材后，由于没有考纲，不能准确地把握重点、难点，以致没有把写作学概念记牢，导致又一次败北。痛定思痛之后，我干脆把写作学教材上所有的名词解释都抄了下来，装在口袋里一条一条地背。功夫不负有心人，我终于拿到了这门课程的合格证。虽然当时背下的条条框框是为了应对考试，可是后来我开始进行作文教学研究时，这些基本功却给了我很大的帮助。这也印证了那句话：“工夫没有白费的，你用了几分的工夫，也就会有几分的收获。”
最困难的是考本科的头两年。那时我担任畈中小学校长，正好是我校作为全区唯一的一所农村小学参加全市等级达标验收，工作非常忙。我同时还执教一个班的语文，此外，还坚持写论文和新闻。这样的高负荷，使得我终于禁受不住，患上了严重的神经衰弱，每天晚上12点多才勉强睡上觉，到凌晨3点又醒了，白天根本睡不着。每天就是睡这么两三个小时，以致有一次参加考试时非常紧张，三个小时的考试时间，不到一小时，我就因实在受不住而提前交卷去看病，所幸的是，报考的《红楼梦研究》一科刚好及格。
十年辛苦不寻常，我真切地体会到了这一点。不过，这十年的经历改变了我的人生，我已经成为十足的“书迷”，每天与书为伴，并影响到了我的学生。
为有源头活水来
　　阅读让我成长，成长让我快乐。1991年全区举行首届课堂教学竞赛，我在全乡的初赛中获胜。当时考虑到自己语文教学实在不行，加之正好从函授书法专业毕业，而小学写字教学又最为薄弱，于是我选择写字教学这个冷门，心想应该会给人耳目一新之感。正式比赛时，我按计划组织教学，自感效果还不错。事后评委却说教学内容过多，只得了一个三等奖。虽然三等奖是参加者都有份，但毕竟是第一次获奖，心里还是挺高兴。
    一年之后，第二届课堂教学竞赛开始了。这回是临时抽签确定教学内容，单独备课一小时后讲课。乡里安排我去。那天，我抽到的内容是《收稻谷》。讲课后，带队的乡领导说：“我不知道你要干什么，也不知道你在干什么！”结果我“名正言顺”地“捧”回了三等奖。
再过一年，我担任教导主任。全区举行教育行政干部课堂教学竞赛。我这次参赛的内容改为自然课，自选的内容是《浮力》。课堂上，学生拿到做实验的材料后竟自由地“研究”起来，教室里乱哄哄的，虽几经吼叫，仍无力回天。最后又“夺”了个三等奖。
三年三次三等奖，让我苦恼不已。我在想，为什么课堂的教学关这样难过呢？我到底是不是一块教书的料呢？特别是在全区教育行政会上，一位局领导说“有的乡不组织预赛，年年派人参加，年年没有进步”，更让我无地自容。不过，这也应了“知耻而后勇”的古训，我的犟脾气来了也不是闹着玩的——在哪里跌倒，就要在哪里爬起来——我下定了决心。
从此以后，我便开始认真地阅读教育报刊。慢慢地，我开始用“别样”的眼光看待课堂，也发现自己对教材的理解深了，对课堂的把握能力强了。1995年，我被评为区教改先进个人。
我走上专业成长快车道，还是在进入中学教学后。1997年下学期，我毅然离开小学校长岗位，来到郭镇中学当一名语文教师兼教务员。这是一所全区最偏远的农村中学，校领导非常重视教研工作，希望我能在这里带动全校老师成长。面对全新的教材，我并没有畏惧后退，而是一次性地把6册语文书找来，认真研读，并与同事们讨论交流。我订阅的《语文教学通讯》《中国教育报》《人民教育》等刊物以及购买的教育专著也让我的眼界更加开阔，我个人的成长速度更快。
让我扬眉吐气的就是那次比赛。2000年下学期，全区举行新课标新教材教学比武，我校要派一名老师参赛。经过初赛，我被推荐参加决赛。
这次“比武”，我与“4”结下不解之缘。内容是《扁鹊见蔡桓公》，时间是星期四的第四节，所授班级是兄弟学校的44班，我调侃地说：“这次要么‘死’要么‘发’，只能背水一战。”我认真研读了教材和课标，试教后，老师们对这堂课进行了“会诊”（学校教研气氛很浓，老师也很齐心，只要有参赛课，各学科的老师都来听课，提出自己的意见）。一位体育老师提出结尾处让学生写话难以把握，不如改为说好些。这在当时并没有得到一致认同。
晚上，我辗转反侧，突然眼前一亮，明天比武要想获胜，必须采纳这位体育老师的意见，因为这回是新课标新教材比武，而新课标中最大的特色就是改过去的“听话、说话”为“口语交际”。于是，我在结尾处设计一个互动环节，即把中央电视台《实话实说》栏目移至课堂，创设情境，让学生进行口语交际。结果一炮打响，以绝对优势夺得第一名。更有意思的是，第二年全区的课堂教学竞赛中，语文老师都克隆了这一环节，就连市直中学的一名教师也通过朋友找到我，问这篇课文是怎么上的。
这次的成功让我兴奋不已，我体会到，只有不断地追求，才会过好课堂教学关。不过，我也非常清醒地知道，如果抽到其他课文，说不定就没有这么好的运气了，要想成长为课堂教学能手，自己还有很长很长的路要走。
2001年，我通过竞聘调入城区的朝阳小学。这是一所年轻的学校，校长是特级教师，老师们年轻好学，上进心强。前4年，我表现一般，从中学下来，有一个适应过程，加之新课改，也一时找不到感觉，我的成长速度缓慢下来，我也为此苦恼过。好在自己有“咬定青山不放松”的坚持，慢慢地，对课堂教学的驾驭能力提高了，课堂上也不时有些精彩之处，对语文教学也有了一些零碎的想法，我把这些写下来，每年竟然也有20多篇在省级以上刊物发表。
记得刚开始写教研论文时，我水平不高，也没有投稿经验，完全靠运气。结果，成功率很低。不过，在大量的失败中，我掌握了投稿的规律，在大量的阅读中，我揣摩到了刊物的用稿特点。这样，我的投稿命中率越来越高。从2005年起，我每年都有20篇以上的论文发表在省级以上刊物上。到目前为止，我已经累计发表教育教学论文100余篇。2009年上学期，我在省级以上刊物发表教育教学论文18篇，创下历史最高记录。一些学校也请我去做“怎样撰写教研论文”的专题讲座。2008年编辑的内部资料《方西河教育教学论文集》也受到领导与同事的好评。现在，我撰写的20余万字的专著《写成一位名师——教育写作经验谈》已正式出版。
自考虽然早已结束，可10年自考所养成的良好习惯已经深深地融入到我的生命，成为自身素养不可分割的一部分。我想，这个良好的阅读习惯还将会伴随我一辈子。
编者手记：
　　十年磨一剑。从刚参加工作的困惑与懵懂，到在《中国教育报》《中国教师报》《小学教学》《中国儿童报》等国家级和省级刊物上发表教育教学论文及新闻300余篇，并出版《写成一位名师——教育写作经验谈》专著，在方西河老师的娓娓述说中，我们能够真切地感受教师专业成长并无捷径可言，唯有勤恳耕耘，在不断的积淀中才能收获累累硕果。
以上就是这篇文章，大家可以从中悟出，自己的成长经历，是可以写出来发表的。

四是见效迟。从上面的文章中，我们也不难发现，我读书所产生的效益是比较迟的。这与我的基础有关，也与我的心态有关。这也让我明白一个道理，很多事，起步晚一点也不太要紧，关键是坚持。只要做好了坚持文章，总有一天会成功的。
五是意志坚。我们教育局一位副局长曾这样介绍我，说我是全乡唯一一个不打牌只读书的老师。我的确是这样的人。刚参加工作时，流行打麻将。有一位年长的老师教我们，但我不学。当时的理由很有远见。我说，学会了不打，当然没问题。但如果刚好“三缺一”，那想推掉也是很困难的。于是，我便不学打麻将。从那时起，我一直读书，一切可以利用的时间，我都会拿来读书。我与别人讲，我的成功经验，就是两个字“坚持”。新闻采写一直坚持了；论文写作一直坚持了；阅读一直坚持了；书法学习一直坚持了。只要坚持下来，总有一天会走上成功的舞台。
大家好。今晚所讲的，就这些。
【互动交流】
广东钟志浓
方老师很激进
安徽 王云
呵呵,我有时倒有这种感觉:当学生时学习成绩差的老师带出来的学生往往很优秀
湖南岳阳方西河
是这样，他更理解差生。
同时，把自己由差变好的经验用上去了。
所谓饱汉不知饿汉饥，这是对优秀老师而言的。有时是这样。
广东钟志浓
这个感受很多老师都有
曙光
成功者的经验不仅值得我们去学习，更需要我们向学生分享成功者的案例，激发他们的学习兴趣
湖南岳阳方西河
就这样，我竟然完全改变了以前不愿读书的习惯。这是完全没有想到的。值得说明的是，由于这些准备工作做得比较早，我的诗词及创作成绩为99分。我创作的诗受到老师们的好评，如下：
远离城市三十里，早出晚归兴味浓；也是今生缘分好，游舟艺海乐无穷。
甘肃  鱼秀云
平仄、押韵都挺讲究
湖南岳阳方西河
这是写三年来进城读函大的经历。
安徽 王云
有兴致+自信,方老师想不成功都难
湖南岳阳方西河
王老师说得很对。其实，坚持就是胜利，这是真理。
甘肃  鱼秀云
优秀的人就是这样，发展全面，有内涵
安徽 王云
对,还有坚持到底
河南*王广场
愿方老师也成为书法名师。
甘肃  鱼秀云
乱发广告者已被移出本群，以后不会再接受加入
读书给方老师带来了如此大的改变和成绩，令人羡慕。看来读书是改变自己的正道
湖南岳阳方西河
这叫做：乱发广告，移出
本群。纵然改过，亦不准入。
甘肃  鱼秀云
归纳起来，方老师的读书有这么几个特点，即：起点低；速度慢；收获多；见效迟；意志坚。
方老师的经历让我明白起点低不可怕，可怕的是不知道自己起点低。
方老师与众不同的是永远知道自己需要什么，知道自己的前行方向。
自考的经历我也有，曾经觉得很痛苦，就是因为没有像方老师这样下功夫，却想着早点合格。
教师生涯已过多半，期望也能在以后的岁月中通过阅读改变命运，方老师的讲座太好了。
方老师的讲座始终关乎着教学，这对我们很有启发。
安徽 王云
想起我的自考考得倒是挺快,2年不到的时间就考完了,但都是应试的多,一般都是考前一两个星期拿起书本不分昼夜读,应付合格是可以的,但考过知识点很快就忘了,还是方老师细读好。
甘肃 周文梅
书到用时方恨少 主要是没有细读。
甘肃  鱼秀云
阅读专业教育报刊，加强课堂教学研究，终于迎来新局。
只有不断地追求，才会过好课堂教学关。
安徽 王云
“咬定青山不放松”的坚持。
甘肃  鱼秀云
坚持阅读、坚持研究、坚持写作，这一切来自“咬定青山不放松”的犟劲和坚持。
这段痛苦艰辛的经历成就了一个普通老师不普通的人生精彩！
很多事，起步晚一点不可怕，只要敢于坚持，总有一天会走上成功的舞台!让我们一起用方老师的这句话共勉。
方老师的讲座到此结束。感谢方老师的辛勤付出！
期待下次的精彩！