面对这样的问题孩子，我们该怎么办？

活动时间：2014.1.24 晚 7:00~9:00

活动地点：中国教师俱乐部秘总群

活动内容：裴年忠黄埔三期培训答疑活动

活动主持：裴年忠

资料整理：黄文英

交流过程：热身活动——答疑互动——人数汇报

活动纪实（摘要）：

七-班赵老师 ：

有这样一个孩子，父母离异，自上初中那天始，家长和班主任交流沟通的结果就是在学校的时间里不出事就好，是否进教室学习不要求。于是，这个孩子进入中学之后，从未进班学习，每天都独自一人在校园里溜逛，为了让他有事做，不干扰学校的正常学习秩序，经常会有些老师给他找些手边的事情，并具体告知如何完成，时间一长，在德育处的一个老师发现后，找到他，和他协商后，以后每天这个孩子就在他的安排下，做一些力所能及的打扫卫生、传送复印好的试卷到各个办公室等，就这样，一年半的时间过去了（在这期间，听学校两边的小贩说这孩子学会了从校园内孩子手中拿钱给他们买零食，但中间要适时索取三、五角的辛苦费，周围的学生觉得理所当然。三年的中学生活已过一半，现在这个还在继续着这样的生活……您或群里的学员老师对这样的孩子，我们又该如何做呢？

总策划裴年忠：

这个问题请老师们自由发表下看法，给赵老师一个意见。关于赵小霞老师所提到的这个孩子，我的观点是这个孩子目前想让他进教室学习真的很困难。怎么办？老师可以通过各种方式来更全面的了解学生，比如为什么不爱学习，他的兴趣特长有哪些，他现在最喜欢做什么事情，希望将来自己做什么事情等等问题，在全面了解这个孩子后再为他提供他喜欢的，想学习，或者是想做的事情，然后在一步步把他引到正道上来。但这个过程中需要老师付出很多。

211温州初语沈翔：自上初中那天始，家长和班主任交流沟通的结果就是在学校的时间里不出事就好，是否进教室学习不要求。本身这样的做法就是错的啊。放任不管都一年半了，现在才想到要管。

709皖地理邱玉启：作为初中的副科教师，领导安排接一个差班的的地理教学，并希望协助班主任搞好管理，各位老师认为有什么好办法。

216班初语王永香：每个孩子都有自己的兴趣爱好，想法发挥他的特长，让他找回自信。

202班 刘宏炎：用他自己的方式谋生，我觉得这是属于他的生活。他有义务上学，学校有义务教他，但是没有权利逼迫他。在九年义务教育时间之内，不允许学生失学，更不允许逼迫学生考出好成绩。当然，安全问题是学校最头疼的事。出了安全问题，家长毫不留情面，没有因为我以前莫大的付出……

江西语文朱旺根：这个孩子完全可以去当经理了。上学不是出路。

安徽初语王浩：我们没应该思考：家长的要求、学校的管理都出了问题。

09皖地理邱玉启：家长和学校都违法啦

202班 刘宏炎：是啊，裴老师给出的是理想的教育，但是当今社会往往搬石头砸自己的脚。有一年我曾经教过一个孩子。

216班初语王永香：让孩子体会到老师和同学对他的关爱，让孩子体会关爱，学会关爱，而不是生活在和自己无关的群体里。

总策划裴年忠：是的，我也只能这么说，但应试教育下，我总不能让大家去做我认为错误的事情。所以说现在我有时感觉当教师真的很痛苦，原因就在此。

309-重庆—唐：大家都在为学生好，但都站在自己的立场，学校教育应该有效的和家庭教育结合起来，大家一条心

708高语熊纪涛：这个政教处的老师和班主任应该安排一些文化性的活动。引导这个学生走向文化知识的学习之路。如果我是政教处的那个老师 我将开发以下活动。让这个孩子不仅仅是干活“有事做”  还可以得到精神上的提高“文化素养”有进展。

101小数郭亚磊：我们现在应该考虑这位学生，这样在学校可以吗？我们学校应该想方设法让他学习一点知识，教育孩子的做人准则，不然的话当他走向社会怎么办？他不可能一生都在学校呀。

202班刘宏炎：当然，虽然家长很让我失望，但是后来想想，对于这位家长来说，还是给我留了情面的。听说这位家长以前对其他教师曾经大打出手。特殊家长特殊对待。

江西语文朱旺根：说起来容易做起来难，班主任还要管其它学生吗？还要上课啊，班主任有多少时间和精力呢？这都是很现实的问题。

708高语熊纪涛：例如 针对其他学生纪律处分，让这个学生用毛笔抄写，既让他看到法则的无情，在不知不觉中受熏陶，  也让他对文字有些熟悉 不至于陌生，   还可以培养一些耐性和 坐得住的品质。

202班 刘宏炎：交给学校，让领导形成一定氛围，也许会有些作用。

101小数郭亚磊：让他多参加活动，激起他学习的兴趣，让他意识到学习知识的重要性。不然的话今后踏入社会吃亏的还是他。

708高语熊纪涛：凡是有集体活动， 都让他来参与组织，培养他的活动能力和自立精神，主人翁意识，而且搞好了有些小奖励 ，把他从差生的行列拉出来 ，让他确信在某些方面自己是优秀的，有成就感的体验。例如运动会 、 歌唱比赛、 校园卫生等。

陌嫣：大家只是考虑到了在校的表现，忽略了家庭的教育问题。只是学校的教育，不是完整的教育。把家长也动员到教育行列来，参与这个孩子的成长，是不是也是其中很重要的一个环节呢？家庭教育缺失，我们只谈学校教育，是不是有些顾此失彼。

211温州初语沈翔：这样放任不管对他将来适应社会绝对不利。我们可以放低对他的学业成绩的要求，但是我觉得让他在校园游荡，这样的学校匪夷所思

708高语熊纪涛：家庭教育无力和缺失   那学校教育才更应该显身手。 否则，人人都是家庭教育的成功者，还要学校和老师费什么心思呢？

陌嫣：只在学校中努力，能得到事半功倍的效果吗？我们把家长工作做好，让家长尽可能改变一些教育方式，岂不是更好？

708高语熊纪涛：这也是可以起到力挽狂澜的作用的啊。让中等生帮差生 这就把他划到了差生的行列啦。

810助理高齐建良：也可让同学们来帮助他 ，中等生帮差生也有很好的效果。

120初语周庆芬：这样的学生我们这也有，我们主要是让他们参加各种社团活动，主科作业减半。

810助理高齐建良：错误。

708高语熊纪涛：那你怎么帮，大家都知道他是差生。除非有惊人的进步。

319沪小数杨玲玲：让孩子去图书馆帮忙。

708高语熊纪涛：我的做法，却是相反。我让他帮考试成绩优秀生。让他展示那些考试优秀生所不具备的品质和精神。为他赢得尊严和班级地位，实现在学校内的人生价值。

319沪小数杨玲玲：想方设法让他爱上阅读

810助理高齐建良：提出可达到目标，中等生去督促。差是相对的，不是一无是处。

河北历史陈淑芳：每一届学生都有特殊学生，离开课堂到某地方帮忙可行。在课堂老师根本没办法管他。

706吉信姜林宇：学校不可以放任不管，现在他的许多习惯已经养成，要想改变其现有的习惯，这得需要一个过程。这不但需要学校、教师、同学，更需要学长、社会的关心，照顾。其实这样的学生还是有许多优点的，比如集体荣誉感比较强，热爱劳动……我们可以发扬其优点 ，在学习上，给他设立一些小的目标，让其去完成，慢慢培养其学习兴趣。

319沪小数杨玲玲：魏书生说差生的帮助首先是点亮他上进的欲望之祸。

708高语熊纪涛：所以， 一直靠所谓中等生和优秀生帮差生， 全是一些理论家的鼓噪。根据多元智能理论 看看这个孩子的特长有哪些？

120初语周庆芬：可以专门负责考勤，登分，扣分统计，出黑板报，收发作业等。

河北历史陈淑芳：老师经历有限是现状，那都是口号，现实很复杂。

1-班陈德忠：差生要进步就是要找到他的亮点进行激发！

704山东语文丁国：对于差生，怎样让他们爱上写作？爱上阅读？

810助理高齐建良：这要看你怎么运用，还有中等生差生你的划分标准是什么？

708高语熊纪涛：随后，再想办法比较好。

1-班    陈德忠：这个问题好？

319沪小数杨玲玲：点亮欲望之火也不难，关键是不让上进欲望之火保持燃烧而不要窒息

1-班陈德忠：爱上作业，说明学习的兴趣有了！

607物理徐留现：是啊

319沪小数杨玲玲：爱上自由阅读，没有阅读作业

重庆高语张莉：阅读作业，只是一种思考提示吧？

319沪小数杨玲玲：《阅读的力量》一书说的可以尝试

704山东语文丁国：我刚开始教学，我发现那些成绩差的，都是没有读过几本书的

河北历史陈淑芳：老师对于学习的还顾不过来学生

120初语周庆芬：我班有个只考个位数的学生，下象棋却是全班第一，作业呢，只要求抄写练练字。

1-班 陈德忠：很多孩子今天表现会很好，可到了明天不一定持续下去，这该怎么办

708高语熊纪涛：我对学生的分类是 考试优秀生 特长生 没有绝对的差生

河北历史陈淑芳：一些学生真顾不过来

605新疆中职乌兰：要让学生爱上阅读，得渐渐地引导

607物理徐留现：好好学习

810助理高齐建良：211温州初语沈翔，这是学生的字迹吗？ 如果是，他的成绩又不好；那么这就是他的表现机会。

319沪小数杨玲玲：阅读能力的提升对学生一生有益，是孩子主动了解社会和主动学习的途径

810助理高齐建良：这名学生会爱上和您交流。你给了他机会。

1-班 陈德忠：如何对待学习持续性差的孩子呢？

101小数郭亚磊：我们应该多引导学生读书，我们班我就建议语文老师在三年前每周上一节阅读课，引导学生爱上阅读，学生的写作水平进步很大。

712贵州黄文英：用加法的对待方式

1-班陈德忠：大家给个意见

高吉林吴敬杰：很认同大家提到的种种想法，但我提出不太相同一个的观点：这样的孩子是值得教育，也许还能获得骄傲，但不能为一个人而把精力全都付出，其他孩子也许更需要你！我第一任班主任就遇到过这样的一个孩子

708高语熊纪涛：陈老师好，我建议让这个孩子的学习过程活动化。

1-班    陈德忠：就是奖励机制吗？又该如何弄呢？

708高语熊纪涛：不全是奖励，而是激励和唤醒。

712贵州黄文英：只要有一点——哪怕是不起眼的一点变化或是进步都该加以利用、鼓励。

810助理高齐建良：沈翔老师，若家长再知道学生字迹获得展示，家长会多支持您。

708高语熊纪涛：靠物质来奖励   那是没有教师资格证的人都会干的事情

1-班陈德忠：嗯，有具体的实施方法吗？

319沪小数杨玲玲：我现在在班级就搞自由阅读，对孩子影响很大

605新疆中职乌兰：先可以提供一些好的书，可拫据学生的特点来提供一些他们感兴趣的书

708高语熊纪涛：特别是包工头,我就说一种吧

1-班    陈德忠：呵呵！

708高语熊纪涛：活动是无限多的

主持2指陈康：裴校的建议比较好。关键还是要了解这个学生的需求、强势、甚至他的追求。对症下药，才能挽救这个孩子个体。最终由孩子挽救自救自救的家庭。说实话，谁遇到这样的学生，谁“倒霉”！之所以加上引号，是因为，遇到这样的孩子，班主任肯定需要花去异于常人的时间、精力、智慧。但是，这件事情，确实是一个经典的案例——认真应对的话，可以成就一个人！有道是“救人一命，胜造七级浮屠”，功德不小。

1-班    陈德忠:有道理，方法得多元化

708高语熊纪涛:你先说说这个孩子学什么吧 读书 作业 还是。。。

319沪小数杨玲玲:还有跟孩子一起阅读，分享阅读

605新疆中职乌兰:最关键是读后感，让学生讨论。

1-班    陈德忠: 兴趣是最好的老师，可应该如何最有效的调到呢？大家给几个意见。

319沪小数杨玲玲：很多孩子到了初中，不会主动阅读的孩子学习能力与会主动阅读的孩子差距明显加大。老师必须学一点儿童心理学，了解孩子，接纳孩子，爱孩子还得有效策略。

605新疆中职乌兰：养成习惯。可以除了阅读外，可进行集游戏，活动中当中发现优点。

307小数秘书鲁家：阅读必须养成习惯。阅读必须注意方法。阅读必须勤于动手，阅读必须善于思考，阅读必须积累知识。

708高语熊纪涛：没有对孩子的较全面了解，兴趣点就会找不到。

712贵州黄文英：走进孩子的心灵，关注孩子真正所需要的，不是我们所要教的

312河南陈延伟：老师巧妙的引导很重要。

1-班    陈德忠:走进孩童的心灵，抓住触点，慢慢激发。

708高语熊纪涛：小孩，只要并没有被呵斥的经历，大多都有表现欲，让孩子表现，让课堂还给学生， 教师四两拨千斤，就可以了。

319沪小数杨玲玲：其实学生是我们教师成长的进步阶梯。

708高语熊纪涛：快激发 慢激发都要用

103初政霍翠霞：点燃

319沪小数杨玲玲:问题孩子对老师的成长更是具有挑战性

1-班陈德忠：孩子的自觉性，自制力差，又该如何应对啊！

安徽初语王浩：一些学生天生就懒惰、叛逆、难管。——我虽然不喜欢品行不良的孩子，学生也是人，所以我反对给你们贴标签，我需要做的是不断努力，不放弃任何一个孩子。或许懒惰是因为孩子的基础不扎实，他不知道该怎么做；叛逆或许是因为您不自知的侵犯了他的空间，他需要还击保护自己；难管是否会使我们教育教学的方法太有限，不足以面对丰富个性的孩子。记住：我们要做的事吸引孩子，赢走他们的心，而非一味去讨好他们。

708高语熊纪涛:只有真正走进学生教师才能获得成长，实现教学相长。

605新疆中职乌兰：第二课堂活动的开展中渐渐地激发兴趣

312河南陈延伟:我们可以看看王崧舟老师的阅读课，谁又能说学生不会喜欢上阅读呢？

319沪小数杨玲玲:我们教育孩子，引导孩子有效的前提，是了解孩子，为他们一点点努力都会得到呼应的

主持2指陈康:

我们从字里行间看不出这个孩子目前的关注点，但是，可以肯定的是，这个孩子目前不在学习的状态——强求是不可能有效果的，这个孩子现在的冷漠已经隐藏了他的脆弱的心，需要的是心理疏导、是爱心、是家的温暖……

708高语熊纪涛:孩子的自觉性，自制力差，又该如何应对啊!

韩兴娥 ：读书开火车，每个人都有机会参与，间隔时间短，随时都有可能参与，所以就会高度集中注意力。

303高语程宪勇：阅读不是一朝一夕的事

708高语熊纪涛：学生阅读的关键不是学生本人，而是老师。

712贵州黄文英:阅读主要还是针对高年级，是吧？

319沪小数杨玲玲:阅读材料是否吸引孩子

708高语熊纪涛:一二年级可以是绘本啊

605新疆中职乌兰：鼓励的语言，肯定

708高语熊纪涛：讲故事啊，不一定阅读非要到了高年级啊

312河南陈延伟：老师引导的好才是学生阅读兴趣提高的最好途径

319沪小数杨玲玲：低年级听故事更又效果

湖南304唐：阅读需要一段长时间积累，一二年级的拼读很重要

1-班    陈德忠：孩子最喜欢的还是老师激励性的语言

706吉信姜林宇：让孩子爱上读书，这是最好的办法

宁夏初语王利琴：高年级呢

708高语熊纪涛：关键是老师自己读书怎样 有方法有水平吗？

712贵州黄文英：你们所指的的阅读主要是语文阅读吗？那英语阅读又怎么解决？高年级好些？

708高语熊纪涛：身体力行了吗

605新疆中职乌兰：7岁孩子可读200多书

1-班    陈德忠：有了鼓励孩子的兴趣才会有效增长

319沪小数杨玲玲：所以孩子的阅读习惯决定了将来孩子的视野

1-班    陈德忠：养成很重要啊！

605新疆中职乌兰；除老师，家长的鼓励很重要

湖南304唐：英语已经降低标准了，本身英语只能针对专业学科

708高语熊纪涛：这些话都是理论 怎么做 让学生跟着老师走才是最重要的

407宁初语王利琴：对

319沪小数杨玲玲：有一个朋友的孩子三年级，阅读故事书是一小时10万字

708高语熊纪涛：别说 阅读有多重要   告诉我怎么做 最有效

主持2指陈康：是的，阅读其实也是有喜好的。毛泽东喜好读史书，政治家喜好读哲学，军事家喜好读历史和兵法，现在的人，绝大多数喜好读短信——字数很短的内容。

建议关注阅读的教师看看央视十台的《我最喜欢的一本课外书》，看看那些孩子们是怎么读是书的，也许对我们教师也很有参考意义。

安徽初语王浩：印度工程师所写《令人忧虑，不阅读的中国人》红遍网络。他说，或许不应过分苛责。但我只是忧虑，如果就此疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价。文如下：我在从飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我吃惊地发现，不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是在安静地阅读或工作。中国乘客大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。

现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我：“为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？”我一看，确实如此。人们都在打电话（大声谈话）、低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。 在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。中老年人参与到麻将，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。不管是在网吧，还是在大学的电脑室，我们可以看到，大多数都在玩游戏，少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。再看看各部门领导，一天忙于应付各种检查、应酬、饭局。读书已经变成了学者的专利，也许很多学者也不看书了。这确实让人担忧。

706吉信姜林宇：让孩子读书，做为班主任老师，榜样的力量是无穷的，班主任一定要首先爱读书，并和孩子一起读书

708高语熊纪涛：别摆事实   阅读有多么重要 形势有多么严峻 现实有多么艰难 告诉我 怎么做 最有效？

708高语熊纪涛：重要性 、严峻性和困难性 都是人所共知的大路货啊。做法才是核心哪。

319沪小数杨玲玲 ：我最近买了一百多本数借给学生读（我爱阅读桥梁书），人人当图书管理员，互相交流，促进互换，效果很不错

708高语熊纪涛：对，这就是做法。

安徽初语王浩：记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。

708高语熊纪涛：大家可以借鉴的呀

712贵州黄文英：孩子阅读量，家长的做法有很大关联，

陌嫣：只让学生阅读，但是不清楚阅读效果也不行，可以让学生说书的形式来进行，就是说说书中的内容是什么

319沪小数杨玲玲：中午让孩子讲自己读过的书，讲得好的再借给她一本。

陌嫣：否则一目十行，就失去了阅读的重要性了。

712贵州黄文英：在小忙着学习、还是学习，那有更多时间进行课外阅读？要读也就是课本而已

陌嫣：时间就像海绵里的水，只要想做，就自然有时间去做，用奖励法来进行，会更好。

319沪小数杨玲玲：其实阅读量上去了，语文阅读能力就上去了。

陌嫣：是的，当然这个主要是语文老师的任务。

319沪小数杨玲玲：我是班主任，数学老师

712贵州黄文英：而孩子的阅读能力和习惯和现在的网络、休息发展有很大关系，他们愿意整体盯着电视、电脑，就是很难静静地享受一下阅读。

陌嫣：我记得我们这里有一个语文老师也是这个名字。

主持2指陈康：裴校的帮助建议，应该对各个班长都是有启示的哦。

319沪小数杨玲玲：我会跟孩子朗读故事书。

605新疆中职乌兰：阅读的时间要计划好，要有规律性，不三天打鱼两天哂网

319沪小数杨玲玲：吸引她们，这学期孩子语文进步可大了

安徽初语王浩：说起来容易，做起来难，坚持下来更难。

1-班    陈德忠:都一本书现在感觉有点困难，就像黄老师说的，他们情愿看电视，电子书等也不情愿抱着书啊！这是个难点啊！

【人数汇报】

各班班长对参与人数进行汇报：

四川小品陈俊龙：五班报到：五班指导 五班 501  503  504  506  509

7-班豫信赵小霞：七班报到：706 707 708  703 712 7-班赵小霞

三班班长朱青：317-江西-王香玲 310-甘肃-王海龙 318-安徽-蒋华平 320-山东-李书爱 309-重庆-唐萍 312-河南-陈延 314-安徽-刘翔 303-山东-程宪勇304-湖南-唐晖 319-上海-杨玲玲 322-天津-朱行建 321 山东 于兰 三班班长 朱青 指导湖北夏玉珍     共计 14人

106初语马二兰：一班参加学习成员：1-班，101，103，106，108，109，115  119，120，121共九人

2班长卜正华：二班今晚参加人员：2班卜正华，指导-陈康，201.曹继军；202刘宏炎207. 侯志伟；208. 宋殿军；209. 刘 莉； 212. 李思钰； 214.陈元花； 216王永香， 213李超 ，211. 沈 翔；210马艳菊；215吴敬杰    共14人

605新疆中职乌兰：6班:604,605,607,608,609,610,612,614

810助理高齐建良：8班 803 805 808 810  814. 张喜仲

403重庆物理王芳：四班参加学习人员：班长，402，403，404，407，408，409，410，412

2014.1.24