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2011年10月1 日中国教师俱乐部骨干群研讨整理： 三言两语谈教育 主 持 人：白兰 嘉宾发言：郑立平 研讨时间：2011年10月1日晚8:00-10:30 嘉宾简介: 郑立平,山东省寿光世纪学校教师，《山东教育》《班主任》《班主任之友》《教师月刊》等杂志封面人物，第一个全国性纯民间班主任研究学术组织——“心语”全国班主任成长研究会创始人。 特级教师、全国十佳班主任、齐鲁名师、山东省十大创新班主任、山东省教师远程研修课程专家、山东省班主任培训工作专家、全国基础教育科研先进个人、关工委青少年教育发展中心特聘专家、教育部知行中国班主任国培特聘专家。2006年以前潜心学科教学，之后更关注学生教育。曾获教学能手、学科带头、优秀班主任人等众多荣誉称号，10多项科研课题获国家、省市奖励；已出版《数学学科课堂文化的构建》《激情问梦》《把班级还给学生》《教师必须掌握的教育惩戒艺术》等个人著作8部，参编《班主任工作实务》等著作七部，在《人民教育》《中国教育报》等报刊发表文章五六十万字，多篇被“中国人大”复印资料全文转载；应邀在省内外做班主任工作或教师成长专题报告200多场。事迹在《中国教育报》《教师博览》《师道》等20多家报刊有专门介绍,并先后两次在山东教育台专题播放；2010年6月4日接受中国教育报“名班主任”专访；2011年《人民教育》第十期对其个人创立的“心语”民间教师成长团队重点推介。 从教21年，是一位教龄和班龄一样长的老师，一位在教学和班主任岗位上“玩”着自得其乐的教师，一位被许多年轻教师称为“神父”的教师。 【前奏曲】 白兰：各位老师大家好,很高兴和大家相遇在中国教师俱乐部骨干群，今天我们非常荣幸地邀请到全国著名班主作郑立平老师,大家掌声欢迎! 会长郑立平：一线教师而已。我认真拜读了老师们提出的问题，很多问题都非常有价值，但是许多问题的回答并不是三言两语能说清楚的，所以我想今晚咱们变换一下形式，暂且叫 “三言两语谈教育”，就是我欢迎大家现场提出问题。 【答疑互动】 1. 唤醒思维张建新： 现在孩子都比较“自私”，有好多学习方法不愿告给同学，有好的练习题不愿拿给同学分享，您怎么看这个问题？ 会长郑立平： 第一，作为孩子有这种想法，其实非常正常。 因为在孩子的心理发育过程中必经这个阶段，就如我们小时候一样，在3-10岁这个阶段，他会认为整个世界都是她的。在这个时期孩子都是以自我为中心的，况且我们现在的父母和孩子沟通少，孩子也与大自然和周围的人群沟通少,有这样的想法是非常正常的,没有什么奇怪的。但问题是，我们如何引导孩子在尊重自我的同时，也开始学会尊重别人，理解别人，让周围容纳和欣赏自己。而这就需要教师和父母的合作才能实现的,单靠任何一方都无能为力。比如学校对班级的考核，学校对自己的考核，教师千万不要引导学生作弊，要胸怀宽广，放眼世界。教师的眼界，教师的胸怀实际就是孩子们飞翔的天空。一个心胸狭窄的教师，一定会给孩子们形成许多错误的世界观。 第二，教师要有意识地引领学生的家长。 只是有时需要外人的点拨，优秀教师要承担起这个责任。教育离开了父母的支持，就会行走的非常艰难。 第三，班主任老师要注意通过各种途径，比如故事、寓言，比如一些合作的游戏，让大家明白和体悟到个人离不开集体。 第四，我们的教师要注意学习方法的教导。现在很多教师只强调学习，而不注意学习方法。实际上学生的个性不同，其喜爱或习惯的学习是不一样的。比如我们教师要引导学生明确，最好的学习方法是讲给别人听。这点是到了哪儿都通用的经典。就是让孩子们把自己的想法讲出来，让别人分享，这实际上是对自己零散的混乱的思路进一步梳理和澄清的过程。对别人是帮助，而最受益的是自己。许多时候我们似是而非的东西，如果自己要讲出来，要让别人听明白，那才是真正的加工，这需要思考的完善、语言的周密、表达的条理等等。这个过程实际上是对自己的巨大提升。如果既提高自己又能帮助别人何乐而不为呢？一个人你再聪明，如果不能把自己的思想表达出来, 让别人认识、理解、认可，也是孤独无助的。这第四点并不难，只要我们略作引导，孩子们都会赞成的。而一旦形成这种认识班级就会产生巨大的变化，人人敢于展示自己，人人都能虚心倾听别人，这种学习氛围就是我们最期望的群学。在群学效应中每个孩子都会感到学习的参与感、成功感和快乐感，自然，闭关锁国的小农意识就不攻自破了。
2.郭亚:郑老师你好！我想问：我现在带的班级是原来的两个班合起来又分的，我现在不知道该怎么管理这个班？ 会长郑立平： 这个问题比较特殊 。我们很少遇到，但是你的问题我想不是如何带的问题，而是分后产生的一些差异造成的不适应。就是当我们习惯了一种管理模式后，突然发生改变时，都会感到不舒服。所以我希望你能提供你本质的问题，这样宽泛我们似乎很难分析你的现状，自然也很难了解你的困境。
3. 广西教师群主20:07:09 我班也是由3个班的学生分了又组成的，学生整体素质是8个班中最差的，开学到现在都有打架现象，是打别的班的，或是打别的学校的，已经有6次打架事件了。我该怎么办？？ 会长郑立平： 从哪里开始呢？我想改变学生是很难的。 第一，就从你对孩子们的尊重开始吧。老师能尊重学生，无疑是学生尊重别人的最好的榜样。当然其中必然要设计一些孩子们互相尊重的活动和教育。其实我们大家都非常清楚，一般情况下，孩子们不会无缘无故地打架的，最重要的原因，就是自己对自己失去希望，因为他们从教师那儿得不到认可，得不到承认，所以自然就从打架这种最原始的力量角逐中证明自己了。很多时候，学生打架只是一种心理问题的外显，其实不是他们品质坏，不是他们不想学好。但是老师的忽视，同学的鄙夷，使他们越来越反感。任何人对权力的欲望，对成功的渴求，都是其发展的最基本动力。 第二，在对学生们尊重外我建议你想尽办法，让孩子们认识自己，让大家知道我们虽然学习不好，但完全可以拥有美好的人生。也就是说你的关键就是让孩子们对自己充满信心。（其实男孩子的自信很多都是靠力量角逐来增强的。打打架没有什么不好，但是不要真的产生矛盾。有时我们也知道，孩子总归是孩子，今天打架，明天就拥抱在一起了，孩子有自己的解决方式。 第三，很明显，青春是片沃土，不种庄稼必定杂草疯长，所以你需要好好经营你的班级活动，让班级动起来，让孩子们有力量发泄的地方，比如体育活动、读书活动、实践活动、心理体验活动。既然是差班，那我们就不要和人家好班用同样的方法去比呀。反正学习很差，我们完全可以换种思路，从建立自信开始，改变孩子们的人生。分成2个小班，来几场比赛，发挥你们班自己的特长，是关键。如果你老把目光放在纪律上，实际上就会陷入焦点效应，越看越不行。有时候我们放开学习，或许会更好地促进学习。在班级活动开展的过程中，逐渐构建起你的班级文化，让大家都意识到自己是自己的主人，自重、自爱、自强，我们只能尽力去做。你完全制止，临时来看是非常难的，一些具体的问题一定会层出不穷，这里我们也无法具体涉及了。 白兰20:36:39： 郑老师讲的方法其实是从问题的根源抓起，从分析学生、尊重学生开始，抓住了问题根源，有了解决问题的方法，问题会慢慢少一些。我想对于这样的学生，可以通过班级活动让班级产生凝聚力，同时在活动中了解学生个性，发现稍微优秀一点的学生，再来安排其他班级其他事务。 四川宜宾教科徐20:38:57 您说您的学生整体素质是8个班中最差的，请问您自我评价自己在这三个班的班主任中是最好的还是最差的？或都差不多？我之所以提这样的问题，是想告诉您，首先要对自己有信心。二是要学生看得出你是个有信心的人。三是你要先优秀自己，这样才能让学生重拾自信。才能知道自己的精力该往哪里使。 成长研究会方煦： 展示学生魅力的、个人能力的活动就行，特别是不关乎学习方面的，其他方面的活动。卫生打扫、宿舍文化布置、广播操比赛、篮球比赛。多一些集体活动，让孩子自己准备、一起努力。建立了自信，回过头来引导到学习上。会有很好的效果。一场兄弟班级的篮球比赛，会马上让这些刚刚还掐着的孩子，拥抱在一起。当然老师要做好引导工作，及时引导。 人不可能一下子解决所有的问题的，但是可以一长段时间解决一个问题，重要的中心问题。
4.山西临汾群主：面对30多人的小学三年级学生，有一半的差生，如何排座位合理，有利于学生学习的提高? 会长郑立平： 第一 、我不明白三年级的小孩，你是根据什么来断定他们是差生，这样的思维是非常不好的，你带着这样的眼睛去看孩子们 ，直接会影响你对孩子们的言行。他们差在何处，你的根据是什么？成绩？三年级的小孩，还一半是差生。学习成绩对三年级的孩子们来说，也是变化不定的，单纯靠记忆力学习的年龄，学习成绩变化是非常大的，再者成绩的核定，也是要根据问题的难度来确定孩子成绩优劣的，怎么会有一半差生呢？其实任何班级都会有一两个爱打架，三四个不听话，五六学习差，这是正态分布。如果真有那么多孩子学习较差，我们就需要真的好好考虑教师的教学方法了。不要总从孩子们身上找原因，把责任推给孩子，学习本来就是师生双方的事情。教学成绩，本来就是主要看教师阶段教学情况的。还好孩子们遇到你这样细心的老师，这是他们的福气，就不要再像以前的老师那样了。每个孩子都是好样的，每个孩子都会学得非常好，这就是你十一后和孩子们交流的第一句话，让孩子们充满信心。三年级很简单的内容，只要孩子们有了信心，都会学好的，相信这点，从改变你的认识开始好吗？这也不行，那也不好，被老师看扁了回家，后来成了最伟大的科学家的，不就是爱迪生吗？相信孩子，相信你自己，用你的爱心智慧去耐心等待花开吧，让孩子们感觉到你对他们的关爱和信任，让孩子们感觉到你对他们的尊重和期待。三年级的小孩我们就说什么差生是非常可怕地，人生是次长跑，也有很多拐点和转折，永远不要对孩子们失去信心，这是一个教育的最高良知。 成长研究会方煦： 带着问题看世界，世界都是问题。把孩子看成天使，你就活在天堂里。 白兰： 改变自己才能影响环境，影响我们的教育对象。用爱和包容，用期待和方法 5．冀.老师☆政治 20:15:17 郑老师好，现在的农村学校学生成绩参差不齐，很多班主任按成绩安排学生座位，您如何看待这一点？ 郑立平： 我不知道大家为何这么关心这个本来是很寻常的问题。我刚才说过，如果我们赋予座位更多的功利，那就费事多了。 第一，座位按成绩来排大家以为有利于班级学习吗？很明显是不利的。这样做，无疑是给孩子人为分层，这里面就反应了教师的教育价值观的问题，就是你在追求什么。你是在为了自己那可怜的一点绩效，而且是不一定能有多大作用的，还是为了给孩子们创造一个真正教育的环境？教育是促进社会公平的最重要的手段，而如果我们排座位就这么难为的话，实际上就是一种误导，是非常危险的。 第二，按成绩排座位有利于师生和生生情感交流吗？显然绝对不，因为在我们眼里的成绩分成的好差学生，在学生眼里是不存在的，正如我们自己一样，我的好同学好朋友中，绝对不会都是学习最优秀的。我们学生之间的交往是靠性格爱好等等共鸣去相吸的，学习非常优秀的孩子，一般不会和同样优秀的孩子是最好的朋友的，这是心理需求而已。任何人都是如此，我们都需要从别人身上看到自己，点点的嫉妒是人的最好的保护。你的孩子也是一样的，进入青春期的孩子更为明显。 第三，我们完全可以有许多更好的排座方法，比如个子高矮之后的微调，比如学习平均分组竞争，比如按管理需要的条块责任分布，比如按互助和同学友谊的合作共同体等等，而按学习好差排桌是最有害的，而且孩子们大都不满意，特别是会给孩子们留下很多遗憾，这是教育在自我损害自己形象，很多时候，某些家长的喜欢，不是我们最好的选择。如果那样的话，我们教育者岂不成了奴隶。教育者的心中要有自己的天平，要看得更远一些，教育不是只为社会培养螺丝钉的，还要为社会发展培养有创新有活力的人，因此我们教育者得心中必须要有一种孤傲和清高，要自觉地不和世俗中的一些东西同流合污。当然我们不可能超越社会，但是很多时候眼前的利益却为我们自己的未来埋下炸弹。教育是要教人，而不是教知识。 白兰：郑老师的回答既深刻，又深入浅出。
6．心灵之旅 20:13:04 郑老师你好，我现在正在做心灵之旅活动，在收到一个初三班级的信件，这个班级女生重情感喜欢交友而男生已经开始竖立自己的人生目 标了，现在想问问，女生信里或信封里夹带QQ号，是否可以传到下个学校同年级班级，请郑老师指导。 附：这个活动的宗旨：在学校老师的精心组织下，通过匿名写信、读信、悟信活动，引领家长和孩子进行真诚心灵沟通，提高家庭教育水平，配合学校更有效的教育和管理学生。【关键词】匿名、沟通、理解、成长 参与对象： 1.全国各省市教育行政部门、教研室、中心学校、学校、年级组、教育民间团体等整体参与； 2.小学四年级至高中的老师、家长和学生以班级或个人身份参与。 形式： 由老师组织学生和家长匿名写信，然后将信件统一寄到心灵之旅项目组，由心灵之旅项目组整理出有效信件下传到下个学校同年级班级上，家长的信在班会上传阅，学生的信在家长会上传阅，错位交流，相互理解 会长郑立平： 这个问题非常好玩，我们似乎看到了一个情窦初开的少女，犹抱琵琶半遮面，既然孩子敢敞开自己的心扉写信，那说明她是非常理智的，但是既然孩子在心中袒露了自己的情感失意，也说明孩子现在很孤独，需要有人来疏导和引领，我的建议是暂且不要把这个QQ号给别人吧，因为毕竟得到这个信息的学生，不一定是什么样的孩子，我们都知道在一个人孤独中需要别人来宽慰的时候，是最脆弱，也是最没有心理防线的，所以我们要慎重，但是我们要怎么做呢，我想你来充当接到信的人吧，但是不要透露你自己，我希望在你和孩子的交流中引领她走出阴霾，自信地理智地看待感情，走好人生之路。你知道吗？我以前曾经装作一个女生给一个调皮男孩子写情书。效果还是不错的，只要能给孩子树立信心，只要能让孩子明白自己的路还在远方，我们教育者就是成功的。其实我现在的网友中就有不少孩子，开始时他们根本不知道我是谁，只知道是一个热爱生命的人，一个可以倾听他们心里话的人。人呀，最需要有人理解，很多时候，我们教育者只需要静静地倾听。 心灵之旅组长张 21:39:25 是的，这次我们收到的信件也正说明这个问题，其实有些孩子内心是很孤寂的，这个年龄段是最需要家长和老师的引导
7．心语李永坤 21:09:38 网络研修成了许多教师成长的正要途径，有些老师加了各种各样的群，每天就是忙着接受信息回复信息或者闲聊，却没有时间认真思考，不但对成长无益甚至让自己身心疲惫，影响到自己的生活和工作，请郑老师对如何参与网络研修提出建议。谢谢！ 会长郑立平： 我也发现有的人确实如此，这里面有个问题需要我们看清楚，就是我们是把网络作为一种交流工具，还是一种真正的学习工具，我想现在的形势下，一个有潜力的教师必须要多和周围的人沟通交流，特别是利用网络更方便地与一些优秀交流，寻求一些外力的帮助和支持，但是凡事都要有个度，适可而止， 第一你加入的群体是否真的是你所需要的，这点很重要，许多群体，是泛化的没有组织的，乌合之众，仅仅是为了交流而已，而这种交流更多是发发牢骚，鞭笞政治的无意义的颓废。 第二，你加入的群组，是不是有共同的愿景和明确学习活动，很多群组只是组织者想宣传自己而已，蜂拥而入者跟着瞎糊弄。 第三，你加入的群组能否成为自己事业的推动助手和心灵的清净场。如果我们不能从群组中获得有价值的东西，不能开阔自己的视野，不能分享自己和别人的思想，就没有多大价值。总之，每个教师要知道加入群组是要去做什么，自己要得到什么，千万不要糊里糊涂地混着玩。我建议：我们青年教师是否要在一个群里，关键要看在这个群组中，有没有一个或几个真正有思想的人，也可以说是智者，能在我们失意时给鼓励，在成功时给提醒在茫然时给指引。如果只是萝卜炖萝卜，还是不参与为好。毕竟大家都清楚和臭棋篓子下棋，越下会越差。
8．广西教师群主 21:13:07 我还有个问题：我们学校每年给老师评优时都不公平，那些经常跟领导吃饭的，或拍马屁的，或跟领导有亲戚关系的，或照顾那些准备申请职称的老师，哪怕平时不努力工作都能评上县或市的优秀教师，相反那些勤勤恳恳的老师什么都得不到，这样很打击老师的积极性。我该怎么办？ 会长郑立平： 这个问题很普遍，也是我们一般非常讨厌的。在现实中，在物欲横流的今天，教育早已不是一块净土，于是很多真正扎根教育，在教育上探索、努力的人反而受不到公正的待遇。这不仅是社会道德的一种下滑，更是影响教育持续发展的一个大问题，因为其涉及到教师的工作积极性，但是我们作为一个教育者，一个个体的教育者又是无能为力的。那我们怎么办呢？ 第一，就是要保持教育者的本质，知道自己能得到什么，我们应该自己通过学习成长来自救！知道教育者要得到什么，知道自己怎么才能得到什么。林子大了什么鸟都有，尽管这样的事情很多，但绝大多数教育管理者，还是比较公平的，所以我们也要相信教育，相信未来。尽管这样的事情很多，但毕竟也是少数。更重要的原因是，我们自己几乎不能改变这种现状，所以就让自己不同流合污。 第二，有作为才有地位，你只有很好的发展自己，才能从根本上改变自己。实际上我们观察和研究优秀教师的成长会发现他们所处的环境和我们一样，而且因为其个性，有独立的思想，所以往往是在各自的环境中更困难，他们的成长史都是和教育争自由的历史。只要你自己真正的优秀了，慢慢地那些杂草们就不得不服。你要知道，我们所说的成长其实有2种，其一是能用数量衡量的，比如职位、权势、官职、金钱。这种外显的可以用数字来测量的变化，我称之为相对成长，别人可以给你，别人也可以拿去，很多时候得到的人心里也埋下了石头，其二是不能用数量衡量的，比如我们的专业能力，我们的自信程度，我们的道德修养等等。这些东西的变化，我称之为绝对成长。我们要追求什么呢？当然是绝对成长，因为真正的相对成长也是建立在绝对成长基础上的。如果离开了绝对成长去追求相对成长那就是无源之水，是短浅的。很多时候我们看似在追求绝对成长，而相对成长也往往会不期而遇。 第三，作为一个教师，生活的确不容易。如果有个别人通过一些关系搞到所谓的晋级，其实也是可以原谅的，只要他不太过分。但是我们作为一个优秀教师一定要明白：只有靠自己的东西才是最有意义的，那就是好好提高自己，好好地证明自己，像山谷中的花一样，不要因为没有人欣赏就不开放了，也不要因为有人来欣赏就花开无度。我们是人，别人也是人，我们要用花朵来证明自己，同时给世界以芬芳，在我们的世界上有很多事情我们是无能为力的，所以我们要学会承受；有很多事情我们是能改变的，所以我们要学会担当，这似乎也是教育者教育人的根本，就是人首先要认识自己，如此而已。谢谢！
【结束语】 白兰：时针已经指向十点，群里的老师们还意犹未尽，但我们确实收获很多，感谢郑老师牺牲自己的休息时间，在百忙之中给我们解答问题。群里的老师们一共提了八个问题，无论老师们提出什么问题，郑老师总能洋洋洒洒、酣畅淋漓地迅速作答，不得不佩服郑老师思维的迅捷、活跃，功底的深厚，解答的精妙和深刻，不愧为教育大家！ 会长郑立平：没有梳理,比较混乱,但是真诚、真实，谢谢！ 白兰：我想郑老师的解答不仅回答了我们的问题，也引起了我们的思考，如何在当前的现状下做一个有积极心态的不断成长的优秀教师？其实郑老师的解答已经给了我们答案和启迪。 现在的教育确实不容易，老师承载了太多社会的期望，家庭的期望，但只有以另一个视角看问题，以喜欢的心情和研究的办法去做教育，才能把工作做得开心、做得好。我记得郑老师说过的两句话：以玩的心情去做教育和静静地开花。是呀，正如郑老师所说的，教师要想享受教育的幸福，应该至少将自我一分为三：一个在实践，体验劳动的艰辛，享受教育的过程；一个在思考，指引实践的方向，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁欣赏和评价，收集生活的阳光。 让我们再一次感谢郑老师的精彩解答，也感谢群友们提出的问题和积极的参与！ 会长郑立平：祝福大家、精彩自己、传播幸福！
河南数面朝大海：22：24：05管理班级方面，让我的思路更清晰了，谢谢郑老师！ 白兰老师：祝大家节日快乐，身体健康，阖家欢乐，事业有成！ 俱乐部裴老师22:25:46 感谢郑老师和白兰老师的辛苦付出，让我们度过了一个难忘的国庆之夜！ 会长郑立平：最后我把一句话送给大家吧：把自己开成花，你就永远走在春天里。不为功利只为成长，大家的境界让人钦佩。我想，以这样的心态和精神，做什么都会惊喜不断。但是，我提醒的是，激情只能产生梦想，而坚持才能铸就辉煌，就让我们全心全意默默地开花，以花来证明自己吧。 白兰老师22：28：10：各人不同，各人都好，让我们各自开花，一同走在中国教育的花园里！ 李永坤老师22：29：12：谢谢郑老师的精彩报告，谢谢白兰老师的精心主持！ 白兰老师22：30：10：谢谢郑老师！谢谢裴老师！谢谢大家！ 会长郑立平22:33:21 祝大家晚安，祝福大家节日愉快，代问家人幸福！ 俱乐部裴老师22:34:18 郑老师晚安！白兰老师晚安！各位群友晚安！祝各位度过一个愉快的国庆假期！ 整理：白兰 2011年10月1日晚 | 
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