张怡菊：亲子相处艺术

活动时间：2014年12月7日 周日晚8:00

活动QQ群：全国高中家长旗舰群

活动主题：亲子相处的艺术

受邀嘉宾：天津九中张老师

主持人：音乐传播冀欣妈和冀松妈

文字整理：实习整理冀蔚妈

嘉宾简介：张怡菊

女，网名橘子老师，天津市第九中学专职心理教师，国家二级心理咨询师，中级沙盘治疗师，积极心理治疗师。

活动提纲： 1、认识自己与孩子的性格特征

                 能够意识到孩子这个彩色复印件和自己的黑白原件的异同；发现需要修正的地方，家长和家庭环境，要先自我修复，赶上孩子所在的时代

                          2、体会沟通的力量

                  在分析案例的过程中，大家已经体会到了，所谓沟通，就是多站在孩子的角度，多注意，自己是父母，不是学校和老师的助手

                          3、家庭性格管理技巧

                  放手，让孩子按照她本来的样子，自由成长；给孩子走弯路，甚至在安全的校园环境里，撞南墙的机会

活动纪实：

主持人：大家晚上好！今天我们请到的嘉宾是张怡菊老师（橘子老师），张老师是天津市第九中学专职心理教师，国家二级咨询师，中级沙盘治疗师，积极心理治疗师。讲座内容是《亲子相处的艺术》。欢迎张老师！

张老师：大家好，不好意思啊，晚了两分钟

主持人：感谢张老师在百忙之中为大家指导！

张老师：先和大家分享一点小隐私，今天，其实一天情绪都不好。我的妈妈七十多岁了，哥哥这几天去东北出老人家就怕儿子开车去东北，万一赶上下雪，路上不安全。差，临走前，老人家千叮咛万嘱咐，就两个人去办事儿，坐火车去吧。结果是，哥哥去的路上，大约是开车困了，和老妈妈打电话解瞌睡；告诉妈妈，一和您聊天就不困了。这一周，老妈妈的心——一直在嗓子眼儿那挂着，直到刚刚，知道哥哥回到天津了，才放下。难得，这个周末陪伴老人的时间比较长，无论衣食住行，我和妈妈妈妈说什么，怎么照顾她，妈妈都能够把话题扯到哥哥身上。做的饭妈妈吃得顺口，她立刻惦记儿子在外头这几天吃得怎么样？千万别酒驾

冀高三男夕妈：无论你的年龄有多大，在父母眼里，你永远都是他们牵挂的孩子

保高一女白格妈：老人家多有福啊，一个孩子出门，另一个陪着

张老师：今天想和大家谈谈的，是亲子之间的话题，和学习关联的不是很多，希望大家能够听得进去才好

主持人：张老师刚讲的其实也是我们今天的话题亲子关系息息相关的。

张老师：主题《亲子相处的艺术》

1、 认识自己与孩子的性格特征

妈妈兄弟姐们活下来的，五个，妈妈是长女，习惯了照顾他人

尤其外公在妈妈一个人成家后就去世了，妈妈这个长女，很多时候，要承担太多的事情，照顾我们兄弟姊妹，照顾外公家姨妈舅舅很多人；时间久了，说话就变成了不由自主的命令

这个出差的哥哥，是妈妈的次子，比大哥小两岁；大约是小的时候，太多长辈拿他和乖巧伶俐的哥哥作比较，养成了争强好胜的性格

就像这一次出差，妈妈认为她是慈母苦心，哥哥听话是理所应当的事儿；到了哥哥这里，就是妈妈不明白开车出门办事方便

在心理学，出生次序会否对性格的发展造成影响，仍然是一个具争议的议题。虽然大众普遍相信出生次序对性格的发展具有深远的影响，但反对者对这个理论提出了不少批评与质疑。

奥地利心理学家阿德勒(Alfred Adler)最早提出，出生次序会影响个体的生活风格。长子和长女在头几年中会享受到家中独生子女的优越身份，等到弟妹出生后，力图保持自己先前的权威和特权；排行第二的老二常常想迎头赶上，反抗和嫉妒其年长的兄姐；排行最后的孩子，始终被当作婴儿看待，总希望得到别人的帮助和关怀。

萨洛韦（F. Sulloway）研究提出出生次序效应在大五人格量表上显著，与最后出生的子女相比，长子与长女更有责任心、对新思想更保守。也有许多研究结果对这一理论提出批评与质疑。

我今天在这里和大家分享的，更多的是我的亲身感受，可能，在科学性上，和这些还在争议的心理学家相比，有更多值得推敲的地方。

今天，我们的主题是“亲子相处的艺术”

我们要讨论的问题1、认识自己与孩子的性格特征

我的妈妈就是典型的长女性格，我的这个二哥哥，就是典型的次子心理。所以，很多时候，明明相亲相爱的母子两个，不见面时，相互惦记牵挂，一见面，就各种斗智斗勇

说到这里，可能有的家长会疑惑，我们现在都是一个娃了，这种出生顺序和心理性格的关系，和我我们现在的亲子关系——还有关联吗？

这关系可就大了去了

现在的娃都是独生子女，这些独生子女的爸爸妈妈，却不都是独生子女

这些独生子女，大多都是在三口之家的小家庭长大的；这些独生子女的爸爸妈妈，生长环境却不是这样

我们都知道一个道理：家长是原件，家庭是复印机，孩子是复印件

说一个不太恰当的比喻：我们为人父母这一代，是黑白复印机复印出来的；独生子女这一代，就是时代要求，都成了彩色复印设备了

我们这一代黑白的原件，和独生子女这一代彩色的复印件之间，就有了必须修正的很多东西

我们这一代，社会大环境的文化，听长辈的话，是天经地义

独生子女这一代，西方文化的大侵袭，发展个性，才是社会的主流文化；早豆瓣上，《父母皆祸害》，甚至成了一个研讨的命题

主持人：对照每个家庭，确实像张老师所说

张老师：现在给大家三分钟：总结出在场的大家，各位：

            1、自己父母的性格特征

            2、自己的性格特征

            3、孩子的性格特征

主持人：好的张老师

       请大家总结一下吧

郑高一男浩妈：父--慈祥和蔼；母-通情达理

津高一男雨妈：很多地方像

冀高一男蝈妈：爸爸倔强，妈妈典型贤妻良母；我吸收他们的优点，儿子像我

河北高一女晶妈 ：有吸收全缺点的没？

冀精英高一爸 ：儿子像我，粗心，现在老是在小题上出问题，好难改，

整理主持雷丽华 ：妈妈是老大，我也是老大，都责任心强，能干，吃若耐劳，脾气也大，善良，我像妈妈，孩子像我。

高中常务颖妈：父母都很实在、老实、慈祥和蔼、通情达理。我是长女，也是长女性格，责任心强。孩子就是最小孩子的性格，希望得到帮助和关怀。

冀高三男雨妈 ：爸爸宽容，妈妈脾气大。我都吸收了。儿子像姥爷的宽容

郑高一男浩妈 ：2：活泼，温顺，家庭意识强；3：聪明，自信，懒。

主持人：父亲和蔼，母亲豁达，我开明，女儿善良双击查看原图咋都是好的呢

邕高一男俊妈 ：我跟张老师的二哥一样

高中常务星妈 ：老二吗

张老师：无论大家吸收的是优点，还是不得已遗传到了缺点，大家都发现了。原件和复印件是有差异的，尽管差异有“细微或者显著”的差别

主持人：请大家踊跃发言

       其实开明我是真的随爸爸妈妈了，女儿对我最大的评价就是开明。

鲁高三女昊妈 ：张老师 我父亲是长子，母亲是长女，父亲做事霸气，在家说一不二，母亲典型的贤妻良母，我长女，排行二，责任心强，顾家，开朗，孩子独女，性格，像男孩子，开朗活泼，善良，有主见，组织能力特好

冀高一男皓妈：爸爸脾气大，妈妈温柔。我有点像爸爸，孩子不像我，孩子像他爸爸，实在不爱表达。

郑高一男浩妈 ：忘说了，爸爸妈妈在兄弟姐妹中排中间靠后，我老小。

整理主持雷丽华 ：妈妈是老大，我也是老大，都责任心强，能干，吃若耐劳，追求完美，善良，脾气也大，我像妈妈，孩子像我。

爸爸脾气温和一些，我的孩子脾气比较我温和多了。

川高一男馨妈 ：1、自己父母的性格特征：父和蔼可亲，但语言少，不喜欢批评我们。母通情达理，善解人意。

                          2、自己的性格特征：善解人意，比较听话。

                          3、孩子的性格特征：比较听话，但不喜欢与人交流。

高中常务星妈：我是老大，儿子虽是独生子倒也知道谦让，对长辈恭敬

冀高三男夕妈：虽然说江山易改本性难移，可我觉得，每一个年龄段好像有所不同啊

晋高一男元妈：父，善良但固执。母有主见但依赖性强。我，家里老小，善良固执依赖性强但爱管事。儿善良固执不爱管事

邕高一男俊妈：我儿子随我

张老师：我前面说了一个不太恰当的比喻，现在再和大家重复一遍：

              我们为人父母这一代，是黑白复印机复印出来的；独生子女这一代，就是时代要求，都成了彩色复印设备了

              我们这一代黑白的原件，和独生子女这一代彩色的复印件之间，就有了必须修正的很多东西

邕高一男俊妈 ：我也依赖性强

冀高三男夕妈：好的，我很愿意

邕高一男俊妈：这就是老小的缺点

冀高一嘟嘟妈：父亲吃苦耐劳，母亲

冀高一男皓妈：最近我和儿子关系紧张。孩子不喜欢我和老师通电话怕老师课堂上提问他。

张老师：为人父母，最容易说的一句话就是，我掏心掏肺的为孩子好，孩子为什么就不听话呢？

冀高一男皓妈：可能我们没关心到他们的心里

高家主持蓝心：父：宽容，仁和，母：善良，吃苦，不是很有主见，但又好管事。我，属于没主见，随和的人。孩子：特有主见，善良。

张老师：现在，大家先不要讨论这个其实需要我们长期反思的问题，跟我一起回顾几个小案例：

案例一：儿子二年级了，爱玩积木，如何对待这个问题？？

邕高一男俊妈：玩枳木挺好的啊

邕高一男俊妈：我儿也喜欢玩

张老师：这个问题出现在高中家长群，让我很迷茫：二年级的这个“山东男孩”，是小二、初二、还是高二呢？

冀精英高一爸：可以玩

津高一男雨妈：支持，一起来

河南高一男应妈：我家父亲老实认真，母亲勤劳性格强不求人；我认真、踏实，性格强；孩子性格随和没志向，学习缺乏动力。

郑高一男浩妈：空闲的时候跟孩子一起玩。

张老师：玩的是一般的积木，还是乐高的那种必须按照图纸拼装的呢？

川高一男馨妈：可以玩啊

鲁高一男丁丁妈：不管，尽管玩

河南高一男应妈：爱玩支持

冀高一男蝈妈：都玩

主持人：这个细节真没注意哦

河南高一男应妈：一般的、拼装的都玩

鲁高一男丁丁妈：我都支持孩子，还表扬孩子有耐心呢

张老师：大家的意见：都忽略了，这个家长是什么样的性格，这个家长的成长经历里，有没有痛痛快快玩积木的成功体验

冀高一男宇妈：好多现在孩子玩的东西我们小时候都没玩过

鲁高一男丁丁妈：我没玩过，我欣赏孩子的耐心

冀高一男宇妈：时代不同了

张老师：我们假设一下：这个纠结的家长是个长女，多子女家庭，从小就是好孩子，父母的好帮手，从来不找父母要玩具，连个布娃娃都没有过

现在她的孩子极其喜欢乐高积木，搭建了很多坦克啥的武器模型，请大家考虑一下，先不要评判，请大家考虑一下她的纠结

津高一女玮妈：1、自己父母的性格特征：父和蔼可亲，但少言寡语，不参与教育子女。母通情性格开朗，争强好胜。

                         2、自己的性格特征：在家排老二，善解人意，比较听话。爱操心，责任心强，有时力争做到完美。

                         3、孩子的性格特征：比较听话，性格开朗，乐于助人，与世无争，心态很好。

冀高一男宇妈：有个情况可能两级化:我没玩过的东西我觉得不好不让孩子玩，还有就是要让孩子玩我没玩过的

冀高一妮儿妈：怕玩物丧志

郑高一男浩妈：高二的孩子玩积木哦？怕影响学习呗。

张老师：丧志=影响学习

              这才是家长纠结的关键点

              案例二：儿子进高中，成绩没有初中好。

              我在分析原因，也在想办法。一下子降到了100名之后，

              孩子他妈很着急，我倒不急。

              但我想帮他尽快提高成绩，找到自信，绽放笑容。请高手支招。

              这个爸爸是一个特别有趣的爸爸

              不知道是不是大家庭里的长子

              纠结的关键点，依旧是学习成绩

主持人：看似爸爸不着急，其实不然

              依然担心成绩

张老师：最着急的，其实就是这个爸爸

冀高一男宇妈：妈妈急不知咋办，爸爸急但好像还有点办法

张老师：大家注意这几个关键词：

              我在分析原因，也在想办法。

              我倒不急。

              我想帮他尽快提高成绩，

              我们都知道，学习的主体是孩子

冀高一妮儿妈：孩子成绩下降，怎样解决，应是个共性问题吧

郑州-高一-慧妈：自己父母性格特征：母亲和父亲虽然都出身于封建大家庭，但母亲性格独立，思想反叛，不受旧的传统观念的束缚，有点女权主义，在当时是个新女性。父亲比较循规蹈矩，性格温和。我老小，性格像母亲，虽然从小受父母娇宠但还不算任性，女儿是个乖乖女，还算比较听话。

张老师：现在：

              不是孩子着急，不是孩子反思，不是孩子想办法

               皇帝不急，太监急死了，也没有用

晋高一女曦妈：适应环境，成绩起伏正常

鲁高一男丁丁妈：分析的太对了

高家主持蓝心：张老师，孩子的状态，爸爸里面没有描述，不能断定孩子的状态吧。

川高一男馨妈：应该让孩子反思，想办法才行。

冀高三男翔妈：是家长着急，没办法

主持人：老大的性格，替别人着想，着急

张老师：儿子进高中，成绩没有初中好

              爸爸分析原因，首要的原因就没有分析——孩子初中的所谓好成绩，是孩子自己学习的能力体现

              还是被家长一直逼着，手把手把上来的呢？

主持人：关键的问题还是孩子学习的主动性

张老师：我们都知道，一到高中，知识的难易，能力的需求，都比初中上了一个大梯度

              再加上，高中是各类初中校尖子生云集      

这个时候，不从根本上去帮助孩子认识自我，查缺补漏，从学习能力自我管理能力上提高；仅仅是从学习方法上应急，彼此之间的矛盾该多伤亲情呀

我觉得孩子的笑容少了，不自信了，很大部分的原因在这个爸爸身上

主持人：究其因才能得其果

高中常务星妈：爸爸要反思

吉林高一叶子：初中就应该培养自学能力

张老师：案例三：关于手机

1--前几天发现孩子晚上玩手机，我批评了他，最近发现他不和我交流学校的事了，我很苦恼，

2--老师，你好！我现在和孩子的关系不好，不理我们，我怎样做

现在他中午和晚上都玩手机，有时很晚，我怎么办？他有些毛病，我们打了他，还编理由盯着他，他反感，就不理我们了，

3--儿子月假回家只有24小时，他除了吃饭睡觉就是玩手机电脑。同事的女儿在衡中，放月假都不想回来，回来也是住一晚，早上起床主动要求回学校学习。我很矛盾，应该怎样教育孩子，说他吧，是放月假，不说他吧，心里就急，月假之后就是期中联考了！

看着这三个家长的苦恼，我特别想嚎啕大哭

亲人们，你们是家长不是狱卒

我说的有点狠了，是因为期待大家搞清楚自己的身份

主持人：手机是家长提供的

晋高一女曦妈：孩子不能打，勾通

鲁聊高二男爸：对孩子过于关注，等于不管

吉林高一叶子：给孩子自由

鲁聊高二男爸：学会放手

冀高一男宇妈：这也是现在孩子回家的普遍情况

张老师：你们有谁，是在一平米不到的地方，一关，关七八小时的

你现在再不放手，孩子大学你能够跟着去吗？

孩子上班你能够跟着个去吗？

说一个笑话：一个女孩子要上街和同学玩，穿了一个七八个剪出来的窟窿的垮裤。

妈妈看着孩子若隐若现的大腿，想着现在的治安，不想让孩子穿这个，于是妈妈说：宝贝女儿，我才发现，你穿这个，特别时尚，特别有范儿女儿二话不说，回房间换了运动服出门了

孩子心中的时尚和家长是不一致的；如果家长夸奖了，孩子就觉得自己OUT 了

案例四：

孩子成绩处在中游，有自我满足感。

目前在学习上态度放松，即使督促下制定了学习计划也做不到。

比较喜欢玩手机或者看电视，未来的目标定了又改。

学习中家长感觉其自信心不足。老师说孩子很聪明，问题就是不够努力。

请问这种情况的孩子家长应该怎样才能让他认识到自己应该努力？麻烦老师指教

案例四这个妈妈的叙述中，体现出了妈妈和孩子的极大地性格差异

孩子的自我优点，在妈妈这里，都变成了需要改进的，甚至需要抛弃的特点

孩子成绩处在中游，有自我满足感——多好的孩子呀

督促下制定了学习计划也做不到——我们完成上级交给的任务，和完成自己特别想做的事儿，和这个有什么不同

比较喜欢玩手机或者看电视，未来的目标定了又改——玩手机看电视，这就是现实呀；未来目标改了又改，证明孩子随着年龄，在不断修正自己呀

家长感觉其自信心不足。老师说不够努力——孩子呢？你们真的了解孩子吗？

案例五：

A  我孩子已上高二，意识不到学习的重要性，如何做？

B    求救各位专家，怎样能让孩子迅速放松，不想学习的事

懒，不够努力

家长老师上下嘴皮子一碰，孩子就被贴上了标签

懒，不够努力

这是多简单的几个字儿呀

大家知道孩子的委屈吗？

从小学到初中，多少孩子被家长手把手的把持着，从来没有自己安排时间的机会，更没有过自己安排自己兴趣爱好的机会

孩子就跟棋子一样，习惯了被家长，老师把持着

主持人：没有空间没有自我了

张老师：到了高中，高中老师不把持了；高中学习需要主动性自觉性了，需要更多的预习和听课技巧了。可是这些，孩子都不会

这时候，家长不帮助孩子分析学习方法的差距，不给孩子一个学期，让孩子头破血流的明白，必须改变学习方法

还一个劲儿跟老师一起，跟孩子要成绩

你们这些个家长，你们真的就成了豆瓣上被孩子，被成年的孩子咒骂的那种了《父母皆祸害》

湖北高一女琴妈：家长很难引导，孩子也很难听从家长的引导。

吉林高一叶子：我错了

冀高一男宏妈：我也错了

张老师：冀高一男宏妈  恭喜你，孩子有了独立思考意识了

河南高一男应妈：给孩子一个学期，让孩子头破血流的明白，必须改变学习方法

冀高三男夕妈：明白的有点晚了

张老师：湖北高一女琴妈  孩子缺少的不是您的引导，是您的放手

川高一男馨妈：给孩子一个学期，让孩子头破血流的明白，必须改变学习方法

冀高一男宇妈：头破血流双击查看原图形象

吉林高一叶子：家长也少点功利心

张老师：冀高三男夕妈  你现在明白，比孩子上了大学，挂科了再明白，还是及时的

吉林高一叶子：别在意成绩

冀高三男夕妈：嗯嗯，正在努力中

张老师：请大家回到

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案例五：

A  我孩子已上高二，意识不到学习的重要性，如何做？

B    求救各位专家，怎样能让孩子迅速放松，不想学习的事

主持人：好的

张老师：A 孩子意识不到的重要性，其实是和家长心目中应该意识到的期望值有差距而已

B 让孩子放松，您跟孩子一起玩呀

家长需要做的，就是叮嘱孩子——上课认真听讲，下课好好完成作业；学习上听老师的话

孩子回到家里了，尤其住校的孩子，是需要父母关爱的

少则半年，多的不过二年半，孩子一进大学，半年你都见不到一回

还不珍惜现在难得培养亲情的时光？

学习，是需要孩子自我承担的事情，你管理的越细致，孩子自己越没有责任心

主动让孩子玩儿

嘱咐孩子注意休息，劳逸结合

苏高一男恒妈：不管他，又怕成绩下滑，纠结

张老师：苏高一男恒妈  高中的成绩，如果还是被家长把持出来的，即使上了211大学，孩子没有自我管理能力，将来更要吃大亏

案例六：

A  一年级的学生写字有什么要求？该如何培养？

B  如何锻炼孩子的胆量

我希望所有家长都注意这两个问题

尽管这两个问题，是我们群里两个小学一年级的家长提出来的

现在中考、高考，作文和大答卷都是电脑扫描，孩子如果没有好的书写习惯，孩子会很吃亏的

好好写写得挺好，就是平时很少好好写——考试时就会吃大亏

一般考试写得还行——人生大考，有几个不紧张的

湖北高一女琴妈：就怕成绩一差做家长的又慌了神。

张老师：湖北高一女琴妈 孩子为什么就不能下滑一阵再赶上来呢？其实你明白孩子为什么考不好不跟你说放假都不好好写作业了——我一直觉得现在的假期作业，就是一堆

放假都不好好写作业了

2、体会沟通的力量

3、家庭性格管理技巧

张老师：A  一年级的学生写字有什么要求？该如何培养？

无论是一年级，还是高三，练字都不晚。

写作业答卷子不是写书法，字大小合适，端正就足够了

有的孩子学习书法了，刻意写行草，电脑扫描，识别不清楚，是要吃大亏的

        B 如何锻炼孩子的胆量

让孩子承担

孩子从承担自己的洗袜子洗内衣，到承担家务，承担自己的时间管理；承担不完成作业老师的惩罚；上学迟到是因为自己不听闹钟起床的后果

最终，一个能够承担自己生命成长的孩子，就不是胆小的孩子了

豫高一女怡然妈：高考过来人给2015高考生的18个建议

　　【导读】高三是最为忙碌和紧张的一年，进入高三我们似乎连呼吸都急促起来，在忙碌和复杂的环境中我们需要的是冷静，并且要有合理的计划，根据计划来进行，一切都会变得简单容易，下面高分网高考频道小编为进入高三的学生们整理了高三考生的18个日常建议，以供参考。

　　1、学会做人，学会做题。言而无信，何以为言；人若无信，何以为人。

　　2、别以为父母等告诫你“读书是为自己啊”，你就可以轻松自如。既然你花着父母的钱，享受着父母给予的生命，那你也得为他们活。这，就是责任！

　　3、目标和动机很重要。要有明确的长远目标，要有切实可行的行动计划。初中毕业时，要给自己一个很好的就读平台，要带着心怡大学的梦想进入重点中学，这样就已经成功一半了。

　　4、考进了重点（著名）中学就万事大吉！这是我至今听到的最后悔的鬼话。正式录取进来的同学，不一定上得了二本；交费来读的同学，人家分数已经还在二本分数以上了。

　　5、善于接受别人的帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。

　　6、心态决定成败。无论在学习上，还是在其它特长展示中，要对自己充满信心。参与自己想尝试的活动，在失败不断完善，是提高自己的简单途径。

　　7、千万别沉溺网络、游戏。不然你近五年内一定会遭到报应的。

　　8、做事要专心，不论做什么，无论学习或是玩耍，都要百分百的专心，这样玩的时候不用到学习，学习的时候不会想到玩，才会不痛苦，才会坦然。

　　9、做事要有计划，每天完成计划中的事，心里就踏实得多，坦然得多。学习不可打疲劳战，保证好充足的睡眼。

　　10、学会选择很重要。高中三年，无论买课外资料抑或看课外书籍，都要学会选择。资料买一本做一本，而且还要钻透。课外书太厚太俗的不要看，流行小说要少看，仅浏览，知道大概就够了，不然就太浪费金钱和时间，还要遭老师批评。

　　11、随时保持一种良好的学习状态，不要过份轻松，那样会放纵自己不学习，最后无所事事、百无聊赖、空虚寂寞。

　　12、有叛逆的想法和行动是正常的，但请在叛逆的时候，想想毕业后的自己。

　　13、别为了省事不学数理化，别因为理科不行才选择读文科。别以为文科很好学也好考，那是一个谎言。

　　14、珍惜高中黄金时间。不要临近高考才知道时间的重要，高中不是你想像的那样长，做事前先想一想值不值得，别把宝贵的时间浪费在无所谓的闲杂事务上。

　　15、时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。

　　16、高中学习必须要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起努力，奋斗起来太难了！

　　17、高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，相信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。

18、高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，达到前15名是很有希望的，我们班这样的例子不少。高一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更轻松。

张老师：最后总结一下：

今天的主题《亲子相处的艺术》

1、认识自己与孩子的性格特征

          能够意识到孩子这个彩色复印件和自己的黑白原件的异同；发现需要修正的地方，家长和家庭环境，要先自我修复，赶上孩子所在的时代

2、体会沟通的力量

          在分析案例的过程中，大家已经体会到了，所谓沟通，就是多站在孩子的角度，多注意，自己是父母，不是学校和老师的助手

3、家庭性格管理技巧

          放手，让孩子按照她本来的样子，自由成长；给孩子走弯路，甚至在安全的校园环境里，撞南墙的机会

高中三年，是最后锻炼孩子自我管理能力的三年（时间管理、生涯规划）

主持人：作为现代父母，与孩子相处的时间相对较少，学会怎样与孩子相处的艺术，把握好亲子相处的关键，对于亲子互动质量，孩子潜能的充分发挥有事半功倍的意义。希望大家能在张老师的讲座中有所收获，让我们再一次感谢张老师精彩讲解！