第十七场 | 黄埔培训第五期总结与反思、献策与展望会

忽然一个很不幸的消息传来，中国教师俱乐部黄埔院腾讯会议号被封，

要封27年半，我的天啦！初步给出的理由如下：

根据实际情况，我们暂时判断可能第二点原因被封，就跟2014年中国教师俱乐部黄埔院QQ群忽然被封的理由一样。

没办法，原定的网络会议被迫取消，各位发言内容整理如下：

1.裴年忠：中国教师俱乐部黄埔培训第五期总结与反思、献策与展望

一、总结

1.超出预期：嘉宾支持、团队给力、活动质量高；

2.未达预期：回归总人数少，厌倦培训情绪，团队人数少，有小失误；

二、反思

3.活动形式还需继续优化：活动前宣传；开场、主讲、答疑；活动后的资料整理；

4.活动质量还有待进一步提升：主题确定，课件制作、主持艺术、互动环节；

三、献策

5.以需求为经，以问题为纬来开展网络活动——多调研需求，多用心发现问题；

6.多给深耕在一线的优秀教师、名师工作室和县市区教研员更多的分享展示的机会，重在分享实践层面的“怎么做”的主题；

7.多吸引90后和00后教师加入；

8.集思广益，群策群力；

9.早谋划，多预设；

四、展望

10.举中国教师俱乐部全部资源，为来自全国的县市区开展线上线下的培训活动；

11.将教育网刊合法化，正规化，比如与正规报刊合作办刊，或独立办刊；

12.注册民间教育研究院，比如暂定“大教育大教师研究院”。

2.康鹤彪：深耕教育沃土 聚力行稳致远——我对中国教师俱乐部重启活动的思考与展望

尊敬的裴老师、夏校长、王老师及各位同仁，晚上好！

中国教师俱乐部黄埔院培训活动时隔十年，在裴老师的辛勤付出下重启，我们相信一定会成为民间教育力量汇聚成长的重要平台。作为有幸参与其中的一员，我由于特殊情况未能全程投身于俱乐部重启的筹备与运营工作，深感惭愧，并向始终参与的各位致以衷心的感谢！

断断续续的参与，也有一些感悟和思考，以及对未来的一些不成熟的建议与期望，以期与裴老师以及各位教育同仁商榷，推动俱乐部行稳致远。

一、躬身入局，知行悟思——重启活动中的付出与反思

俱乐部重启活动从筹备到落地，我断断续续躬身入局，在前期筹备阶段，通过与相关主管等核心成员的对接，协调整理嘉宾资料、咨询培训动员情况，以便能够确保2月-3月的培训安排形成完整体系；在活动开展阶段，断断续续参与了腾讯会议的培训，通过培训资料的再学习收获良多。

此次重启活动的落地，让我感悟到：民间教育力量有着蓬勃的生命力，只要我们把工作慢慢推进，一定会吸引来自全国各地的教师们跨越地域限制参与培训，积极交流教学困惑，我们一定会看到教育人共同成长的初心与追求。专业的引领是教师成长的重要动力，储朝晖、伍剑等一众教育专家、名师带来的前沿理念与实操方法，让培训更具价值，也印证了俱乐部“汇聚优质资源，赋能教师成长”的宗旨。尤其是此次的团队协作是活动顺利开展的基石，从夏校长、吴老师、王老师、伍老师、张老师、郭老师等10多个骨干老师的身上，我看到了策划、运营到整理、分享，每一个环节都体现出的服务团队的分工配合，凝聚的力量，得以让这场持续近一个月的培训有序推进。请允许我再次真诚地道一声：“你们辛苦啦！”

二、正视问题，对症施策——俱乐部重启过程中的问题与解决建议

俱乐部重启活动虽顺利落地并取得了一定成效，但在运营与开展过程中，我们也发现了一些问题，这些问题可能会成为制约俱乐部进一步发展的瓶颈，需要我们群策群力正视并针对性解决。

（一）重启过程中存在的核心问题

1. 一是平台运营衔接有待进一步顺畅；：活动依托腾讯会议与QQ群双平台开展，但两个平台的运营缺乏有效联动，腾讯会议的培训内容未能在QQ群形成深度延伸讨论，QQ群仅作为通知与答疑渠道，未能发挥学习共同体的作用。

2. 互动交流深度有待加强：培训以专家讲座为主，多为“单向输出”模式，学员的提问与交流环节时间有限，难以形成深入的思维碰撞；社群内缺乏常态化的互动设计，除了每晚的培训，日常鲜有教学研讨、案例分享等活动，导致学员参与度随培训推进有所下降。

3. 资源整理与传播效率有待提高：虽然培训资料会进行整理并发布于蟠桃网、微信公众号，但整理流程缺乏标准化，资料发布存在滞后性；且资源呈现形式较为单一，未对内容进行分类、提炼，不利于教师快速查找与吸收，部分优质资源的传播范围也较为有限。

4. 组织管理机制有待完善：服务团队的分工虽有明确，但缺乏有效的沟通与考核机制，部分工作出现职责交叉或衔接空白的情况；群组管理较为松散，未建立完善的学习档案，难以跟踪学习进度与成果转化情况。

（二）针对性解决建议

1. 打通平台联动壁垒，强化技术支持：搭建腾讯会议与QQ群的联动机制，在腾讯会议培训结束后，及时在QQ群发布研讨话题、分享培训课件等，引导学员开展后续交流；组建专门的技术支持小组，制作腾讯会议操作简易教程，发布于社群内，同时每晚培训内容，最好提前一周发布，中间进行预热提高宣传影响力。

2. 创新互动形式，打造深度学习共同体：优化培训环节设计，将专家讲座与案例研讨、互动答疑、分组交流相结合，预留充足的时间让学员分享教学实践经验；在社群内开展常态化互动活动，如每周一次的教学案例诊所、每月一次的读书分享会，鼓励教师提交真实教学问题，由团队与专家共同解答，激发社群活力。

3. 建立好资源管理体系，提升传播效率：制定培训资料整理的规范流程，明确资料整理的时间节点与呈现形式，对讲座内容进行提炼总结，形成思维导图、核心要点笔记等轻量化资源；在蟠桃网与微信公众号搭建专属的资源库的同时，按主题、学科对资源进行分类，设置检索功能，方便教师查找；同时利用短视频平台、教育社群等渠道，对优质资源进行二次传播，扩大影响力。

三、锚定方向，聚力前行——俱乐部下一步工作建议与未来期望

中国教师俱乐部作为民间教育力量的重要平台，其发展应锚定“赋能教师专业成长，助力教育强国建设”的核心方向，以问题为导向，以创新为动力，不断优化工作内容与运营模式，让俱乐部成为广大教师成长路上的“加油站”与“避风港”。结合此次重启活动的经验与问题，对俱乐部下一步工作提出以下不成熟的建议，供商榷：

（一）下一步工作建议

1. 打造线上线下融合的学习模式：在做好线上腾讯会议培训的基础上，逐步探索线上线下融合的学习模式。线上依托腾讯会议、QQ群、蟠桃网搭建常态化学习平台，提供优质课程、资源共享、教研交流等服务；线下结合不同地区的教师需求，组织区域性的工作坊、名校参访、联合教研等活动，让教师实现从“线上学习”到“线下实践”的成果转化，打破地域限制，实现优质教育资源的共享。

2. 培育利他共享的社群文化：社群文化是俱乐部发展的灵魂，应着力培育“利他共享、互助成长”的社群文化。设立“优秀学员”“互助达人”等荣誉称号，每月对积极分享、热心答疑的教师进行表彰；鼓励教师在社群内分享原创教案、教学案例、研究成果等，组建学科教研小组，推动教师之间的协同共创；定期开展教师成长故事分享会，让教师在交流中汲取力量，增强社群的凝聚力与归属感。

3. 加强优质资源的整合与共创：一方面，持续整合国内外优质的教育资源，邀请更多教育专家、名师、一线优秀教师加入俱乐部，打造专业的讲师团队；另一方面，鼓励教师参与资源共创，组织教师联合编写校本教案、开发教学工具包、整理教学案例集等，将教师的实践经验转化为优质资源，实现“一人探索、众人受益”的良性循环。同时，加强与各地学校、教育机构、名师工作室的合作，建立资源共享机制，丰富资源储备。

4. 建立成果转化与激励机制：注重教师培训成果的落地转化，组织开展培训成果展示等活动，为教师提供实践交流的平台，让教师将所学内容应用于课堂教学；建立完善的激励机制，将教师的社群参与、资源分享、成果转化等情况进行评优评先表彰，为教师的专业发展提供支撑，激发教师参与俱乐部活动的内在动力。

（二）未来发展期望

回望此次重启活动，民间教育力量的汇聚让我看到了俱乐部发展的无限可能。对于俱乐部的未来，我满怀期待，愿其能成为扎根民间、服务教师的优质教育社群，成为教育强国建设中一抹鲜活的民间色彩。

我期望，未来的中国教师俱乐部能成为教师专业成长的“活水源头”，在这里，每一位教师都能找到适合自己的学习资源与成长路径，在专家的引领与同仁的互助中，不断提升专业素养，破解教学困惑，实现从“普通教师”到“优秀教师”的蜕变；能成为教育理念与实践创新的“试验田”，鼓励教师大胆探索教育教学新模式、新方法，将前沿的教育理念与一线教学实践深度融合，让更多创新的教学实践在这里生根发芽，惠及更多学生；能成为民间教育力量交流合作的“连心桥”，汇聚全国各地不同地区、不同学科的教育人，打破地域与学科的壁垒，实现教育资源的共享、教育经验的交流、教育思想的碰撞，让民间教育力量形成合力，与官方教育力量相辅相成，共同为建设教育强国贡献力量。

我更期望，俱乐部在裴老师的领导下，能始终坚守“以教师为本，以成长为核”的初心，不流于形式、不浮于表面，脚踏实地做好每一项工作，让每一位参与其中的教师都能有所收获、有所成长。愿我们以此次重启活动为起点，凝心聚力、笃行不怠，在教育的沃土上深耕细作，让中国教师俱乐部成为广大教育人温暖的精神家园，让民间教育的微光汇聚成炬，照亮教育前行的道路，为培育更多时代新人、建设教育强国添砖加瓦！

谢谢！

3.王国勤：在中国教师俱乐部第五期“黄埔培训总结与反思  献策与展望”分享会上的发言

尊敬的天南地北的中国教师俱乐部各位朋友们，大家晚上好！

很高兴今晚（2026年3月2日晚上八点）能够相聚网络，再次就中国教师俱乐部的发展群策群力，建言献策，凝聚共识，共促发展。曾经，由于种种原因，繁荣发展的中国教师俱乐部沉寂了长达十年。2025年底，我们尊敬的俱乐部创始人裴年忠老师又重新站了出来，决定将这项伟大的民间事业重启，让教育精神的光芒继续引领民间草根教育人和千千万万的家庭实现教育的梦想——这是胸怀教育大业的伟大举动。因此，我们纷纷响应，紧随其后，都准备为中国教师俱乐部的发展贡献一点力量。

重启俱乐部各项活动，愿景是美好的！但是由于时代的变迁和网络平台环境的变化，以及教育现状、人们对教育的看法和观念的不一致，使得俱乐部重启工作又困难重重，实属不易。但是，中国人的骨子里就是没有不可能几个字：十年前俱乐部各项活动热火朝天，蒸蒸日上；相信十年后的今天，尽管目前困难不少，但是我们相信在我们这些紧随者逢山开路，遇水架桥的奋斗姿态面前，所有的不可能都将会被我们的真诚化解，让美好的愿景重现。

作为家长俱乐部的负责人，当裴老师把我及曾经的服务团队付出的那一幕幕重新整理出来展现在我们眼前时，悠悠往事历历在目——十年前我们能把工作做到让茫茫人海中从未曾谋面的“亲人”积极主动地站出来给我们帮忙解决难题，真是让人感动至极！比如，当年北京一软件设计院的工程师安树林同志看到我们不辞劳苦的辛勤工作，主动为我们开发解决文字整理工作强度的软件，以助我们一臂之力；还比如山西一中学数学老师杨慧为了更好的陪伴自己的孩子成长，深深被我们的举动震撼了，于是主动联系我帮我们整理文字资料……原来，我们在互相感动着！

十年前是QQ的天下！今天，各种各样的网络平台五花八门，但真正适合于我们俱乐部发展的平台还在我们的继续探索中……

后期，我们家长俱乐部的活动将陆续开展。如何聚合家长；以哪种方式，什么样的平台开展活动是我们面临的现实问题。当前，我们将根据实际情况确定，摸索前行。2026年暑假，我们将以邀请到的硬核的嘉宾组成强大的家庭教育和心理健康教育义务讲座阵容如期开展中国家长俱乐部第二期家庭教育高端培训，为千千万万的家庭教育需求服务；活动后的网络资源将上传至蟠桃网存档，随时随地免费供热爱家庭教育的家长朋友和有家庭教育需求的人们阅读、参考。目前，我已经在裴老师的指导下联系确认了为我们家长俱乐部义务讲座嘉宾和团队服务人员近60人。这些人都是来自全国各地心理健康教育、家庭教育方面的专家、名家以及追随我们发展的老师、家长朋友。感谢大家一路以来的陪伴与支持，也欢迎更多志同道合的朋友加入我们，共同为家庭教育贡献力量。未来，在这60位专家的共同努力下，家长俱乐部的活动将更加丰富、专业、温暖。中国家长俱乐部的面貌将会焕然一新。希望我们的付出通过网络平台，最终通过蟠桃网受益千千万万的家长，受益千千万万的孩子，受益千千万万的家庭！

愿中国家长俱乐部同中国教师俱乐部共同发展，一同成为网络上一道亮丽的风景线！

各位朋友，你们准备好了吗？让我们一起迎接家长俱乐部的新篇章！

我的发言结束。谢谢大家！

4.王宏立：向外看，向内求，向前走

王宏立：向外看、向内求、向前走.pptx (18.5 MB, 下载次数: 5)

2026-3-2 19:45 上传

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5.姜云：聚星火成炬，守教育初心——在“黄埔第五期”总结分享会上的发言

吴县中学    姜云

尊敬的裴老师，亲爱的各位同仁：

大家好！

今天晚上，我们再次汇聚在一起，看着屏幕上一个个熟悉的名字，听着裴老师和夏老师亲切的声音，再回味刚才几位同仁的精彩发言，我的心里暖烘烘的。我想，今晚的我们更像是一场温暖的家人团聚。

非常荣幸能作为“黄埔培训第五期”中的一员，一起回望这段共同走过的旅程。首先，我想说声谢谢。感谢裴老师，是您用无私的公益之心，搭建起中国教师俱乐部这样一个纯粹的、高质量的交流平台，让我们这些散落在天南海北的教育人，能跨越山海，在云端找到归属。也感谢团队的每一位幕后英雄，是你们地默默付出，保障了17场活动的顺利运行。更要感谢每一位带来精彩讲座的专家，是你们用前沿的理念、鲜活的案例，点亮了我们原本有些疲惫的教育星空。

回顾这段“重启”之旅，我给自己定了三个角色：全程的参与者、虔诚的学习者、用心的记录者。

一、回首来路：在忙碌中汲取，在遗憾中反思

我很自豪地说，我认真参与了全部17场活动。这些讲座，从宏观的教育强国战略到微观的课堂观察，从阅读写作到心理健康教育，每一场都让我受益匪浅。当然，我也必须承认：有两天，因为上高三晚自习，我虽然“身”在群里，却没有“心”在现场，错过了两位专家精彩的分享。

为了弥补这种遗憾，我做了这样三件事：

一是“存粮”。从蟠桃网上搜集整理了16位专家讲座的资料，分别建立文件夹，以备后期能反复学习，慢慢消化；

二是“深耕”。我有幸承担了储朝辉老师和崔越涛老师两场讲座的文字整理工作。当我一遍遍重读那4万多字的文稿时，我仿佛再次亲历了现场，每一个标点、每一段论述，都让我对“真实变革”和“AI赋能”有了更深的感悟。

三是在重启和今晚的总结会上两次发言，让我结识了更多志同道合的朋友，也聆听到大家充满智慧的教育心声与真知灼见。另撰写了学习感悟两篇，4000多字，也算是收获之一吧。

二、直面问题：在痛点中寻策，在建议中求变

说实在的，我也不太能想通，这么好的公益活动，参与的人数却不理想。我想原因可能有这样三点：

一是活动时间选在寒假，对于高三的老师和很多家庭事务缠身的同仁来说，确实分身乏术。我的建议是，未来的大型活动能否尽量安排在时间更充裕、节奏更从容的暑假？

二是讲座的普适性与专业性的平衡。通用讲座固然重要，但若能增加分学科的精准培训，让不同学科的老师都能找到自己的“专属领地”，吸引力会大大增加。

三是宣传的提前量与覆盖面。我们可以提前谋划，通过更多渠道“广而告之”，让更多渴望成长的老师能及时获取信息。

关于资料整理的问题，我来说一下心得体会。整理专家讲座的文字稿，虽然成果喜人，但过程确实费时费力。第一次整理储老师的讲座，仅修改两边，大约花了六天时间，真的是加班加点，忙得不亦乐乎。尝试着用AI整理了两端，但语体色彩明显不同，所以，只能一字一句修改。后来整理崔老师的讲座，我又尝试了其他的AI，通过多次尝试，发现豆包的效果不错。所以，建议大家可以借助AI工具进行初稿整理，再由我们人工进行精细校对和润色，这样既能保证质量，又能提高时效。

第三点建议，我们能否把整理好的资料，打包发到小群里，方便大家随时下载学习。从网上下载，还是不太方便，尤其是带有图片的资料，图片还要一张张复制粘贴，很费精力。

三、展望未来：聚星火成炬，绘教育蓝图

对于俱乐部的未来，我满怀期待，也有一点拙见。

裴老师带领团队走了十几年，汇聚了很多名师，这份初心太珍贵了。但要想走得更远，光靠几位骨干是不够的。咱们得敞开大门，积极吸纳更多有情怀、有能力的年轻教师加入。新鲜血液进来了，“黄埔”的火种才能代代相传，生生不息。

在做事的方法上，我建议推行“双负责人”制度。就像做课题一样，每次活动设一个“第一负责人”和一个“第二负责人”。万一第一负责人临时有急事，第二负责人能立马顶上。这样，组织的韧性也会更强。

最后，再次感谢裴老师，是您的坚守，让我们相信教育理想可以照进现实；感谢每一位家人，是你们的陪伴，让我在教育的道路上不再孤单。

愿中国教师俱乐部，越来越温暖，越来越强大！

祝裴老师和所有家人们，身体健康，工作顺利！

谢谢大家！

6.郭佃凯：凝心聚力，重塑辉煌

山东聊城郭佃凯

参加了中国教师俱乐部黄埔院的第五期培训活动，收获是很多的！活动内容质量非常高，活动也比较密集，有些活动因为临时有事只能看回放。现在回首，浅思如下：

1.活动的规划可以提前做好。

现代社会忙忙碌碌，很多琐事牵绊住了我们。学习的安排很多时候成了碎片化的呈现。我们提前做好规划，让大家一目了然，调整好自己的学习时间，利于活动的安排。表格如下：

活动时间	主讲嘉宾	活动内容	相关学科	针对学段	主持人	整理人	活动回顾形式及地点
x月x日	xxx	xxx	语文/数学/物理……	小学/初中/高中/全学段等	xxx	xxx	文稿/视频/美篇等   公众号/蟠桃网等
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2.打造团队

网络学习现在有很多种形式了，咱们团队的这种学习也需要适合时代的发展。要想搞好网络学习活动，除了有一颗大爱的心，还需要拥有一个团队的支持。我记得原来语文团队中的方凌云老师、方华老师、常焕宇老师都是非常优秀的老师。有些老师可能退休了，我们可以发掘更多有理想、有能力的老师参与到这样拥有大爱的活动中来。

3.活动方式多样化

除了我们的腾讯会议（视频号）直播，还可以借鉴已经录好的视频播放、文章的阅读学习等，让我们团队的学习形式更加多样化。

4.学习内容的多样化

参加活动的老师，很多需要实践的指导，需要从基础能力方面的提升，我们可以发放问卷，搜集老师们需要学习的内容，根据反馈，我们再做计划、邀请嘉宾。提升老师们的参与感，我们的活动可以更加接地气。

5.与嘉宾交流

海报中提前对主讲内容进行简略介绍，提醒老师们提前准备好相关的问题，这样就可能会带来讲座后的热烈讨论或积极询问。

优秀的裴老师，大爱的活动，有温度的平台，无私奉献的夏老师、张老师……愿我们的平台成为网络学习中的一枝独秀！

2026年3月2日

7.伍姗：黄埔第五期培训思考与建言

第五期黄埔培训已结束，作为第一次参与此类密集型培训学员，一开始就抱着认真学习，积极反馈的思想准备。以为可以全身心投入，并参与全程，积极反馈，一如十年前的自己，在各种学习培训中都是积极分子。但是往往计划赶不上变化，尤其是家有一宝，什么突发情况都能发生，导致一场讲座有开头没结束，没开头有结尾的尴尬局面。

正如自己预想的那样，十年沧海桑田，外部环境变了一轮又一轮，就连自身情况也变了，很多东西都要从长计议。

一、学习力。在信息爆炸、时间碎片化的当下，不是人们没有学习力或者学习力锐减，而是被其它的信息取代，连培养自己的孩子都有心无力，更别说参与各类学习培训。不说别的，就我这种对教育的关注热度持续不减的情况，都没能参与全程，一场不落。至于如何调动学习积极性，这个不是靠调动，靠自身的动力机制，就像学生学习的关键在于内驱力，外在怎么鞭策驱使，内在不强也无能为力。

二、外部环境。不管是教育还是其他各个行业，外部环境变了。尤其是这几年的职场，太卷了，各行各业裁员减薪现象屡见不鲜，哪怕暂时还没被影响到的也是心里时刻保持警惕状态，不敢松懈。教育上也是，减负减负，不减反增，教师们在校时间太长了，回家各种事务也是时间紧迫。被工作压得喘不过气的人们放假回家都不想动弹。快速获取信息 — 理解消化 — 应用输出 — 复盘迭代，需要时间，开始很容易，坚持下来很难。

三、时间部署。我不知道十年前这种密集型的活动也是集中在寒假还是暑假。但就我自己的经验，暑假才是旺季，十年前我们参与各种线上线下研讨，上学季一周一次，只有暑假才会部署各种培训讲座学习相对密集。我很佩服寒假期间积极服务团队的老师们，尤其是像主持的夏老师，总策划裴老师，做海报的张老师，做整理的姜老师等一众老师。反而是我这种被各种事情缠身的，真的是欲言又止。好在我基本上都录好了视频，随时有时间我都在重新复盘学习。

四、建言献策。作为家长学院的一员，开学后的工作相对轻松，相信还是可以腾出很多精力时间，着手家长学院的系列工作开展。这也是我加入团队的初衷，也会尽自己微薄之力协助王老师把这一块工作做好。同时，讲寒假的系列讲座慢慢笑话吸收，有感而思，以思促写，以写带动，动而来行。

8.丁淑敏：学习践行

尊敬的裴老师、各位同仁，晚上好！

中国教师俱乐部黄埔院培训活动时隔十年，在裴老师的辛勤付出下重启，相信一定会成为民间教育力量促进学习成长的重要平台。我与中国教师俱乐部黄埔院，于十年前曾失之交臂，当时看到各位老师在这里幸福学习、收获成长。时隔十年，再次看到裴老师重启黄埔院，便毫不犹豫加入进来跟随学习。中国教师俱乐部重启活动在裴老师和各位教育同仁的倾心努力下，从年前到现在，做了大量工作，非常感谢，辛苦啦！

对于俱乐部重启，结合我最近参与整理任景业老师讲座谈谈感受。

一是听讲座与参与整理是两个层次，听讲座，心情激动热血沸腾，对新理念、新方法充满向往，仿佛找到了教育教学的新方向。但是缺乏主动思考与深度融入，缺少结合自身教学的反思与探究。我想这个阶段仅仅停留在“听”的阶段。

二是，恰巧的是裴老师希望我能整理任老师的任讲座，接下任务后，我一遍一遍看录音文字，还要再听录音，一段时间下来，我对分享式教学有了较为清晰的认识，我发现这和我学校正在开展的小先生生动课堂有些相似，任老师的分享式教学坚持以学生为中心，把学习的主动权真正还给学生，强调让学生自主探究、合作交流，而非教师单向讲授。倡导“问题—思考—分享”，鼓励学生在互动中表达、在互助中提升；我们的小先生课堂则以“即知即传”为核心，让学生担任小先生，讲解思路、答疑解惑，实现教与学的统一。目前，我们的课堂学生主动性还不够，很大程度是老师不舍得、不敢放手，处于半包琵琶半遮面的样态，同时缺少一套完整的评价体系。此为“思”的阶段。

三是，我们准备结合任景业老师的分享式教学完善评价体系推进小先生生动课堂的高效开展，此为“动”的阶段。

真正的培训学习，应始于激动、归于主动、成于行动。唯有主动思考、积极实践，把所学转化为课堂行动，才能让培训真正赋能成长，提升育人实效。

9.缪耀梅：总结经验补短板，献策聚力创佳绩

广东省阳江市缪耀梅

黄埔第五期重启工作已告一段落，这段时间既是重整旗鼓的攻坚期，也是检视不足、蓄力前行的关键期。现将个人付出、感悟反思、问题对策与未来展望汇报如下：

2月9日中午，当我无意间看见QQ群里信息的时间，黄埔第五期重启工作已经快进入尾声了，所以，我的沟通对接工作较少。2月9日中午，我响应裴院长的号召，询问我可以担任什么样的工作任务后，裴院长让我帮忙整理工作，所以，我只整理了王迎新老师的讲座内容。由于近年，我的手提电脑没有带回老家，只能用手机直接打开腾讯会议，导致进入会议后只能听，不能发言和评论，这是比较遗憾的。

2月9日之后，我都有留意群内的信息，对裴院长、夏玉珍、张春燕的印象非常深刻，会议主持和专家宣传都做得很好，他们让我深刻体会到：团队同心是重启成功的根基，目标清晰是行动高效的前提，务实执行是成果落地的保障。

受他们的影响，只要我看见有开展讲座的信息出来，我都会转发到QQ群，教师微信群及朋友圈，尽自己的能力宣传出去，让更多的教师知道，能够受益。

其实，年初六，我就已经回到所在学校进行加班工作，因为今年要评高级职称，我的材料都还没有准备好，所以，想参加工作，却真的没有时间，我相信，3月之后以后，我会回归团队工作，尽自己的最大的努力去响应和完成团队工作。

现在对团队的重启现存问题与解决方法，提一下自己个人的意见：

一、主要问题

1.QQ号大家都闲置太久了，基本上，年轻的老师都不上QQ的，所以要加大宣传力度，唤醒老成员，让他们帮忙宣传，尽力拉一些年轻的老师进来。

2.是否打造一个 品牌，总感觉缺乏特色文化与标志性活动，团队个别同志的向心力不足。

二、建议：激活成员动力：建立激励与表彰机制，定期开展交流团建，增强认同感与归属感。

三、下一步工作建议与未来展望

1.抓活动质量：少而精打造精品活动，提升参与感与影响力，避免形式化。

2.抓宣传推广：用好线上平台，扩大覆盖面，吸引更多优秀力量加入。

期望黄埔第五期以此次重启为新起点，传承初心、凝心聚力、规范运营、勇创佳绩，成为有纪律、有活力、有温度、有成绩的优秀集体；愿每一位成员都能在这里成长进步、实现价值，携手把俱乐部建设得更有凝聚力、更有影响力、更有未来。

10.姜林宇：黄埔学院第五期培训心得

首先，衷心感谢裴老师在黄埔学院第五期培训期间的辛勤付出，为我们带来了16场精彩纷呈且全程免费的专业讲座。能够参与此次培训，近距离聆听专家的分享与指导，我深感荣幸，也收获颇丰、备受启发。

此次黄埔培训的收获因人而异，这与参与的场次密切相关。由于培训采取自愿参与的形式，且恰逢春节假期，不少老师因个人琐事与培训时间冲突，有人仅参与了一两场，也有人全程跟进学习，因此大家的收获各有不同。

结合自身参与体验，我也想浅谈此次培训中存在的几点不足之处，并提出些许个人建议，希望能为后续培训的优化提供参考：

1. 专家讲座安排过于密集。裴老师希望大家能在有限时间内汲取更多知识，这份初心令人动容，密集的讲座本是为了让大家收获更多，但正所谓“欲速则不达”，紧凑的安排让大家有些应接不暇，往往一场讲座的内容还未来得及消化吸收，下一场便已开启。建议可将讲座调整为两周一次或一月一次，适当拉开间隔。这样不仅能让大家有充足的时间梳理、消化讲座内容，也能为每场讲座预留出更多的前期宣传时间，让更多教育同仁知晓培训信息。

2. 前期宣传工作有所欠缺。受讲座安排密集的影响，部分晚间的讲座，宣传海报直至当日早上才制作发布，宣传周期过短，导致很多老师未能及时获知信息，参与培训的人数也因此受到影响。建议每场讲座至少提前一周开展宣传工作，充分为讲座预热，通过多渠道广而告之，让更多有学习需求的老师能够参与进来。

3. 培训日程缺乏提前公示。目前老师们仅能通过当期宣传海报，了解本场讲座的时间、主讲专家及内容，但对于后续讲座的相关信息却一无所知。建议每次讲座结束后，及时公示近期1-2场讲座的详细安排，无论是图片形式还是文字形式均可，让有意向参与的老师能够提前规划时间，若遇突发事宜也能及时调整，避免错过现场学习的机会。毕竟现场聆听讲座的体验与收获，是观看录播、阅读文字资料所无法比拟的。

4. 讲座后的交流回馈未能及时跟进。专家的讲座时长约1个半小时，讲座的结束不应成为学习的终点，更应是交流探讨、总结提升的起点。建议在每场讲座结束后的1-2天内，组织参与成员开展心得汇报、成果小结活动。围绕讲座中的某个核心话题，让大家围坐一起畅所欲言，无需拘泥于身份差异，无论校长、教授还是普通一线教师，都能放下顾虑，各抒己见。观点无对错之分，在思想的碰撞与交流中，才能产生更多的灵感火花。同时也能鼓励更多老师走出自我封闭的状态，勇敢打开麦克风，敞开心扉分享自己的所思所感、所悟所得。

5. 培训活动需坚持常态化开展。黄埔学院第五期培训的落幕，并非学习的终点，而是全新的起点。培训不应仅局限于寒暑假，更应贯穿于整个学期、整个学年。建议后续可以形成固定的学习节奏，每月开展一次专家讲座，每两周组织一次主题话题研讨，让教育同仁们能将教育教学中遇到的问题、困惑提出来，汇聚全国热心教育者的智慧，共同探讨解决之法。年末还可举办联欢活动，增进成员间的交流与情谊，让黄埔学院成为大家交流学习、共同成长的温暖平台。

愿每一位同仁都能在黄埔学院这个大家庭中有所收获、有所成长，也期待能有更多教育同仁走进黄埔学院，与我们一同探索教育之路，携手共进。 相信在裴老师的带领下，黄埔学院定能不断精进、再创辉煌！

最后，再次向裴老师致以最诚挚的感谢，感谢您为黄埔学院的发展默默耕耘、无私付出！由衷地道一声：裴老师，您辛苦了！

11.夏玉珍：黄埔院——你成长路上的重要驿站

时隔十年，黄埔院重新启程，十多场的专家讲座，紧跟教育前沿，紧贴时代步伐，一次次的信息交流与更迭，也是我们一线教师与时俱进的号角。但是比起十年前轰轰烈烈的场景，似乎差点什么。细细想来，可能是信息时代一线老师们接触到的路径有了更多的选择，也可能是国家层面加大了培训的力度，拓宽了老师们的视野，那么我们黄埔院的发展在哪里呢？

首先，我们的资源更全面。貌似老师们平时的培训很多，但都是专业的培训，学科融合，或者说跨越学科兼容的培训不是很多，每个学科都不是孤立的，需要了解其他学科的知识融合，特别是“心理健康”、AI智能助力教育教学等方面，更是稀缺的资源。俗话说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，平台和圈子决定一个人能走多远。

其次，我们没有门槛，只要你有需要，我们一直在这里等你。不是每个一线教师都有培训的资格，特别是知名教师和专家的培训更是稀少。在这个平台成长起来的张爱敏老师和田金辉老师，从他们讲座的言语中可以看出，“成功背后的心酸”是自己成长的旺盛力，甚至是倔强生长，可见普通教师的成长需要有外界助力。

第三，这里除了学术研讨外，还是交友的平台，平时在单位可谓是“不敢高声语”，但在这里老师们可以倾述自己的心结，释放自己的情绪，也有人帮你疏导。或许将来某一天，我们会在某个线下的地方聚在一起，或旅游，或畅聊，也是一个不错的事儿。

第四，定制个性化的成长需求。比如：当我们的老师们达到一定的水平后，我们可以和某个杂志的某个栏目达成协议，集体组稿，或者先听编辑讲座，按照编辑的要求去写文章，这也是我们一线教师们迫切需要的。

拔节成长，总是有痛感的，咬牙坚持一定会成功。黄埔院的启动肯定遇到我们想象不到的困难，但是“只要思想不滑坡，办法总比困难多”。